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1、 小班科學活動教案不一樣的感覺 【活動目標】 1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣。 【活動預(yù)備】 1、積木塊、海綿、鋸沫板等。2、兩杯水（熱水，涼水）。 【活動過程】 一、嬉戲引入課題1、教師：小朋友們喜愛小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!當觀察一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。1、

2、摸一摸（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）用勁捏捏、按按。教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的。另一面不扎手，很舒適，是光滑的。（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。2、選一選請幾名幼兒上來，任選一件喜愛的物品。告知大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。3、找一找?guī)е變涸诨顒邮依镞吤厗柲男┪锲肥怯驳?、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。4、說一說尋常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的？5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風扇葉等，要學會愛護好自己。三、嬉戲：我能干聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。 【活動延長】 讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。?