《七年級數學上冊第2章有理數及其運算2.11有理數的混合運算教案北師大版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數學上冊第2章有理數及其運算2.11有理數的混合運算教案北師大版.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、有理數的混合運算有理數的混合運算教材分析有理數的運算，是初等數學的重要基礎，在實際生活中的應用十分廣泛，它是整個初中學段乃至更高學段最基本的運算，是今后學習實數運算、代數式的運算、解方程以及函數知識等等的基礎。教學目標【知識與能力目標】進一步掌握有理數的運算法則和運算律；使學生能夠熟練地按有理數運算順序進行混合運算?！具^程與方法目標】通過大量的練習，培養(yǎng)學生的運算能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】對與復雜的計算準確，需要學生有良好的心態(tài)和注意力。教學重難點【教學重點】有理數的混合運算?！窘虒W難點】準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題。課前準備1、多媒體課件；2、學生完成相應預習內容。教學過程

2、一、引入1.小學學過的運算順序是什么？同級運算呢？2.運算;先算乘方，再算乘除，最后算加減；如有括號，先算括號里邊的。設計意圖：學生小學時就對運算順序非常熟悉，簡單回顧就能使學生順利進入本節(jié)課的重點內容，并能獨立概括出有理數的運算順序。二、探索例1 計算：解：原式= =18-1=17例2 用多種方法計算：解法一：解：原式= = -11解法二：解：原式 =-6+（-5） =-11討論交流：你認為哪種方法更好呢？點撥：在運算過程中，巧用運算律，可簡化計算。設計意圖：觀察、類比、概括有理數混和運算的法則，培養(yǎng)說明意識和表達能力；同時再次鞏固有理數混合運算的法則，并讓學生嘗試運用運算律進行簡便運算。三

3、、例題1.練習設計意圖：學生在進行訓練時，要求部分學生板演，關注學生是否能很好的把握運算順序及格式書寫是否規(guī)范。四、合作交流1.讓學生閱讀“24點游戲規(guī)則”“從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據牌面上的數字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為24或24。其中紅色撲克牌代表負數，黑色撲克牌代表正數，J、Q、K分別代表11、12、13。2.讓學生以四個人為一組先以老師抽出上兩組撲克牌，合作交流寫出盡可能多的結果為24的算式，并展示競賽。設計意圖：游戲的設計不僅培養(yǎng)學生的探究能力，合作能力，交流能力，以及對運算法則、運算律的應用能力，同時也是為了培養(yǎng)學生的逆向思維能力。五、測試設計意圖：通過練習檢測學生的掌握情況。六、歸納小結本節(jié)課學習了哪些內容？作業(yè)布置習題2.16 教學反思本節(jié)課引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，在教學活動中體現了學生是學習的主人，教師是組織者、引導者的理念。4