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1、取新教科 版高中物 理必修1 第,早用 4節(jié)速 度變化快 慢的描述 -加速 度導學 案且一 乒a課題課時1.4速度變化快慢的描述 是一加速度課程類型新授課課程導學 目標目標解讀1 .理解加速度的含義及物理意義 ，知道加速度的定義、符號、公式和單位。2 .會用速度一時間圖象求加速度大小和判斷加速度方向。3,知道加速度是矢量,了解加速度的方向。會區(qū)分加速度與速度、速度的變 化、速度的變化率之間的關系。學法指 導研讀教村時，一是注意本節(jié)的知識體系分布,二是把疑難困惑的問 題標注好，以便交流。本節(jié)主要介紹加速度，加強對加速度定義式的理 解。課程導學 建議重點難點理解加速度的概念、物理意義和矢量性，區(qū)分

2、速度、速度的變化量以及速度的變化率的/、同。教學建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個課時教學。若自主學習安排在課外,建議30分鐘左右，安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過教材中“討論交流”四幅圖片的對比分 析，讓學生從中找出比較速度變化快慢的方法，從而引出加速度的概念和計算方法，并通過實例分析理解加速度的意義。課刖 準備研讀教材，過計學生自主學習過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點,在導學案的基礎上根據(jù)本班學生學習情況進行二次備課,準備課堂演示的實驗器材或視頻資料。導學過程設計程序設計學習內(nèi)容教師行為學生行為媒體運用新課導入創(chuàng)設情境日常生活中的走了多遠是指路程 ，走得快是指速度，那越走越快 是指什么呢？現(xiàn)在我們就來

3、學習描述物體運動的新的物理量一一加 速度。圖片展示第一層級研讀教材指導學生學會使用雙色筆，確 保每一位學生處十預習狀態(tài)。通讀教材，作必要的標注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。PPT課件 呈現(xiàn)學習 目標完成學案巡視學生自主學習的進展和學 生填寫學案的情況。盡可能多得獨立完成學案內(nèi)容，至 少完成A層級的內(nèi)容。結(jié)對交流指導、傾聽部分學生的交流， 初步得出學生預習的效果就學案中基礎學習交流的內(nèi)容與結(jié) 對學習的同學交流。第二層級 小組討論 小組展示 補充質(zhì)疑教師點評主題1: 加速度強調(diào)控制變量法，加深學 生對比值定義法的理解(1)中的比較速度變化快慢 里，速度變化量相同或者經(jīng)歷速度 變化的時間相同，可

4、通過速度變化 時間比較或者通過速度變化量比較(2)中的比較速度變化快慢 里，速度變化量和經(jīng)歷速度變化的 時間都不相同，可通過兩者的比值 比較口頭表述主題2:加速度的 計算加強學生對加速度定義式的應 用，強調(diào)加速度的矢量性，正負 ,表小加速度的方向(1)用加速度的定義式進行 計算。(2)加速度大小的比較只要 看數(shù)值,不需埋會前面的正負號口頭表述主題3:從v-1圖象看加速度引導學生通過V -t圖象分析物體的運動情況，引 導學生總結(jié)通過圖象是條傾斜的直線可知 速度均勻變化，即加速度恒定，v- t圖象的斜率表示加速度板書和PPT課件第三層級基本技能 檢測根據(jù)具體情況與部分同學(特 別是各小組組長)交流

5、，掌握 學生的學習情況.全體學生才立思考，獨立完全，小組 同學都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能 檢測視學生基礎和課堂時間、教學 進度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學有余力 的學生可自主完成PPT課件記錄要點教師可在學生完成后作點評學生在相應的位置作筆記。PPT課件第四層級知識總結(jié)教師可根據(jù)實際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點評一下。學生就本節(jié)所學做一個自我總結(jié) , 之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收些學生 的體會,以便有針對性地調(diào)整 教學方法。根據(jù)自己的感受如實填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展平均加速度和瞬時加速度的區(qū)別PPT課件板書設計速度變化快慢的描述一加速度矢量物理意義:描述速度變化的快慢 比值定義 Av表達式:如二沃加速度的方向 3 / 3