《2017_2018學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章整式的加減6.3去括號(hào)教案新版青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017_2018學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章整式的加減6.3去括號(hào)教案新版青島版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、6.3去括號(hào)課題6.3去括號(hào)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際問題，體會(huì)去括號(hào)的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào). 2.總結(jié)去括號(hào)法則,并能利用法則正確去括號(hào).3.經(jīng)歷探索去括號(hào)法則的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性. 重點(diǎn)去括號(hào)法則及其應(yīng)用難點(diǎn)括號(hào)前是“”號(hào)的去括號(hào)法則教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)或設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們討論11+（8-5）與11+8-5結(jié)果相同嗎？ 總結(jié)，從以上計(jì)算可以看出按照兩種不同的運(yùn)算順序，所得結(jié)果相同。二、自主學(xué)習(xí)1、思考：（1）時(shí)代中學(xué)原有電腦a臺(tái)，暑假新增電腦b臺(tái)，同時(shí)淘汰舊電腦c臺(tái)，該中學(xué)現(xiàn)有電腦多少臺(tái)？（2）李老師去書店購(gòu)書，帶去人民幣

2、a元。買書時(shí)付款b元，又找回c元，李老師還剩多少元？這兩道題可以有多種做法：2完成下列習(xí)題： 3x+(2x-x)= 3x+2x-x3x-(2x-x)= 3x-2x+x= 與小組其他同學(xué)交流結(jié)果并思考規(guī)律：三、交流與發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)去括號(hào)法則：（1）括號(hào)前面是“”號(hào)時(shí) （2）括號(hào)前面是“”號(hào)時(shí) 典型例題：先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)（組間合作交流完成）（1）4x+(2x-y) （2）2a- (3a-2b) （3）a- (-b-a-c) （4）4x-2(-x-y) 鞏固練習(xí) 判斷：下列去括號(hào)有沒有錯(cuò)誤?若有錯(cuò)，請(qǐng)改正：(1)a2-(2a-b+c) = a2-2a-b+c；(2)-(x-y)+(xy-1) =

3、-x-y+xy-1.根據(jù)去括號(hào)法則，在_上填上“+”號(hào)或“-”號(hào)：(1)a_(-b+c)=a-b+c(2)a_(b-c-d)=a-b+c+d (3)_(a-b)_(c+d)=c+d-a+b典型例題：化簡(jiǎn)： 1. 3a+（5x-6y-3a）-（2x-6y） 2. (3x+5y)+(5x-4y)-(2x-3y) 鞏固練習(xí)先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)：(1)x+x+(-2x-4y)；(2)4a-(a-3b) ; (3)a+(5a-3b)-(a-2b) ; (4)3(2xy-y)-2xy 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1、去括號(hào)法則： 2、去括號(hào)在合并同類項(xiàng)（1）a-（b-c） （2）（3）(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z（4）2(x2xy)3(2x23xy)2x2(2x2xyy2)五、小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： ；我的困惑： 。六、自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目 等級(jí)ABCD掌握知識(shí)的情況參與活動(dòng)的積極性給自己一句鼓勵(lì)的話七、布置作業(yè)：完成本節(jié)課的互動(dòng)同步教學(xué)反思：本節(jié)課首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)去括號(hào)的必要性，通過教師的示例讓學(xué)生知道去括號(hào)的方法，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固。從以上計(jì)算可以看出按照兩種不同的運(yùn)算順序，所得結(jié)果相同。引出去括號(hào)法則教學(xué)反思本節(jié)課首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)去括號(hào)的必要性，通過教師的示例讓學(xué)生知道去括號(hào)的方法，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固。