《【班海精品】部編版語文八年級(jí)上冊(cè)-14.背影 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【班海精品】部編版語文八年級(jí)上冊(cè)-14.背影 第2課時(shí)【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、14. 背 影,第二課時(shí),目 錄,班海朗讀,掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）,使用答疑客服,為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！,感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻請(qǐng)微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，語文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序,課文品讀,課文回顧,邊聽邊想，文章表達(dá)了作者怎樣的感情？,課文理解,以

2、倒敘的方式開頭，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，從而吸引讀者。這段話表達(dá)了對(duì)父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情基調(diào)，又提示全文中心內(nèi)容，突出“背影”。,文章是以什么方式開頭？有什么好處？這一段在全文中的作用是什么？,課文理解,家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境衰敗，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與下文父親送別時(shí)對(duì)兒子的滿腔摯愛形成對(duì)照。在這種特定背景、環(huán)境下父親的“背影”，不同于隨處可見的普通背影，更充滿感情、飽含深意，更顯示出父愛的崇高。這一段正體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)，看似偏離話題，實(shí)則緊扣中心。,文章的第二、三小節(jié)交代了朱自清當(dāng)時(shí)的家庭狀況，這段敘述是否屬多余筆墨？,課文理解

3、,用兩個(gè)“終于”、兩個(gè)“躊躇”寫出了父親矛盾的心理，父親雖然事忙，但又對(duì)“我”不放心，更突出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛之情。,他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。,課文理解,父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下憂心如焚，但是兒子在他的心目中重于一切，他唯恐兒子在路上有什么閃失，所以最后還是決定由自己親自送。,“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話包含父親怎樣的情感？,課文理解,作者通過父親穿鐵道、爬月臺(tái)的行動(dòng)來描寫父親的背影。作者用了“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞，這一系列的動(dòng)作描寫，描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景?！芭省奔葘懗隽嗽屡_(tái)的高度，又讓人想象父親爬時(shí)的吃力；“縮”點(diǎn)明了他爬時(shí)

4、的困難；“傾” 說明了他身子肥胖，爬時(shí)很費(fèi)勁。父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情就是通過這一系列的動(dòng)作含蓄地表現(xiàn)出來的。,作者是怎樣描寫父親的背影的？在描寫父親穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子時(shí)用了哪些動(dòng)詞？有什么作用？,課文理解, “我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！辟p析：父親已把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得自己沒盡夠心意，看見月臺(tái)上有賣橘子的，便要給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。父親的關(guān)懷真是無微不至。,父親在第六段中共說了三句話，找出來并作簡(jiǎn)要賞析。, “我走了，到那邊來信！”賞析：父親擔(dān)心兒子路途是否平

5、安，要兒子回到北京來信報(bào)平安后，才能放心。“進(jìn)去吧，里邊沒人。”賞析：父親走了幾步就回頭，可見他心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。,課文理解,(1) 對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子。 (2) 對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，千叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對(duì)兒子的憐愛之情，不是他人所能比的。,課文中對(duì)“我”的第二次流淚寫得很詳細(xì)，“我”流淚是因?yàn)槭裁丛颍?課文理解,(3)對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的蹣跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父

6、親的這種艱難還得延續(xù)支撐多久。 (4)對(duì)父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?,(5)對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。,課文理解,特色總結(jié),1.線索清晰，角度新穎。 以“背影”為線索，四次寫“背影”，四次寫流淚，把各部分材料巧妙地組織起來，通過“背影”這個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)出父子之間深厚的感情，同時(shí)照應(yīng)題目，使文章渾然一體。

7、2.描寫細(xì)膩，生動(dòng)感人。 本文通過看似瑣碎尋常、實(shí)則生動(dòng)典型的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，尤其是對(duì)父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的動(dòng)作刻畫得極其細(xì)膩，使得父親的形象血肉豐滿、呼之欲出，具有撼動(dòng)人心的力量。3.語言樸實(shí)，飽含深情。 本文是作者在感情如潮的情況下寫成的，卻以白描的手法記敘事實(shí)，用樸素平實(shí)、通俗曉暢的語言，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛，兒子對(duì)父親的感激與思念。4.精心剪裁，詳略得當(dāng)。 文中略寫回家奔喪、在南京游逛，因?yàn)檫@些和主題關(guān)系不大。詳寫送行的過程，其中也分主次，父親爬月臺(tái)買橘子的過程就寫得比較詳細(xì)。,課文賞析,核心問題,這個(gè)背影是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)的背影，是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的情況下，在車

8、站送別時(shí)，父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)，為兒子買橘子時(shí)的背影。作者詳細(xì)寫了父親的外貌、動(dòng)作，極力描繪出父親家境衰落時(shí)的頹唐，送子遠(yuǎn)行時(shí)的困頓，也正是這個(gè)背影，激起了作者對(duì)父親的感激之情。,作者為什么著力刻畫父親爬月臺(tái)買橘子的背影？,延伸問題,“我”回家奔喪，在南京游逛，以及最后收到父親來信等，都寫得非常簡(jiǎn)略，一言兩語帶過。但是寫父親在火車站送別寫得非常詳盡，全文共7 段，送別寫了兩大段，大約占了全文一半的篇幅。這樣寫是為表達(dá)主題服務(wù)的。如果只寫“背影”，似乎單薄了；如果全寫父親生平事跡，而無“背影”的重點(diǎn)描寫，似乎泛泛而談，平鋪直敘。因此本文的詳略是經(jīng)過作者精心構(gòu)思的。,本文寫作的詳略有什么講究？,

9、延伸問題,文中共有幾次寫到“背影”?,給你感觸最深的是哪一次？文章為何以“背影”為題？,感觸最深的“背影”：父親買橘時(shí)的背影。,文章以“背影”為線索，貫串全文始終。,課文結(jié)構(gòu),思念父親難忘背影開篇點(diǎn)題,背影,回憶往事買橘送別,懷念父親再現(xiàn)背影結(jié)尾扣題,父子奔喪渲染氣氛,描寫背影,父子分別惜別之情,外貌,動(dòng)作,走、探、穿、爬、攀、縮、傾等,體態(tài)肥胖,衣著,步履蹣跚,父子情深,黑布小帽黑布大馬褂深青布棉袍,課文主旨,本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在車站分別時(shí)的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。,隨堂拓展,推薦閱讀,朦朧時(shí)候父親是一

10、座大山坐在他肩頭總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)懂事時(shí)，父親是一棵倔強(qiáng)的彎松這才發(fā)現(xiàn)我的分量是這樣重、這樣重而現(xiàn)在父親啊，你是一首深沉的詩(shī)兒子默默的讀，淚輕輕的流,國(guó)學(xué)誦讀,原文：父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡(jiǎn)。簡(jiǎn)則慈孝不接，狎則怠慢生焉。顏之推顏氏家訓(xùn)譯文：父子之間的關(guān)系要嚴(yán)肅，不可以過分親昵；骨肉之間的親情之愛，不可以不拘禮節(jié)。不拘禮節(jié)了慈孝都做不好，過分親昵了怠慢就會(huì)產(chǎn)生。,走進(jìn)傳統(tǒng)文化,陸績(jī)懷橘陸績(jī)自幼聰明過人，知禮節(jié)，懂孝悌。他六歲時(shí)，在九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績(jī)往懷里藏了幾個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落到了地上，袁術(shù)便說:“陸郎來做客，走的時(shí)候還要在懷里藏幾個(gè)橘子嗎?”陸績(jī)回答說:“母親喜歡吃橘子，這橘子很甜， 我想拿回去給母親嘗嘗?！痹g(shù)見他小小年紀(jì)就懂 得孝順母親，十分驚奇。從此以后，“陸績(jī)懷橘” 便傳為佳話。,同學(xué)們，下節(jié)課見！,