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1、淺談初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣姓名：潘慶東作者簡介: 內(nèi)容提要：“興趣是最好的老師”讓學(xué)生保持對(duì)英語有濃厚和持久的興趣，是保持學(xué)生好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣寫了一點(diǎn)前線的看法:首先，要少批評(píng),多表揚(yáng),建立一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系。其次，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次,教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣.最后，課內(nèi)外相結(jié)合.通過這些方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。淺談初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”因此，做為一名英語教師,要仔細(xì)研究教學(xué)，深磚教

2、材。在英語教學(xué)中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意跟你學(xué),喜歡上英語課，這是教學(xué)之本，也是我們最初和最終的目的,讓學(xué)生保持對(duì)英語有濃厚的興趣，是保持學(xué)生好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這個(gè)特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械講解，吧他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式的向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是

3、趣味教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣的核心問題是：少批評(píng)，多表揚(yáng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用,從而激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率。由于教師的素質(zhì)不同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循.但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問題，來推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué).一、 少批評(píng)，多表揚(yáng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系。教和學(xué)是一對(duì)矛盾,做為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽,對(duì)完成教學(xué)目的

4、至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性較強(qiáng)。課堂上，教師永遠(yuǎn)保持良好的精神狀態(tài)，有自己的人格魅力和知識(shí)魅力。態(tài)度行為友好，語言幽默生動(dòng)，決不因個(gè)人的任何不良情緒影響到學(xué)生一絲一毫。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，可下大力氣，華大功夫?qū)W這門課,因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“親其師，信其道吧！反之,如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以,教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生

5、,讓你再學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們的可親可近的親密朋友.當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之，而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一目的愛護(hù)他們。少批評(píng)，多表揚(yáng),從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣,也只有這樣師生關(guān)系和諧,感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、 創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、快樂而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)做知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“

6、兩極分化”教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境.為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫，精神要飽滿,表情要輕松愉快,目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔,語言要純正、地道、流利,書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目，并且，堅(jiān)持用英語上課，讓學(xué)生聽懂必要地課堂用語,能用簡單的日常用語與人交談。在講授必要課程的同時(shí)，增加學(xué)生感興趣的材料，把課程擴(kuò)展出去,把課講活。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。堅(jiān)持每天課前都長英語歌，這有利于營造濃濃的學(xué)英

7、語的氣氛，斷的歌曲一兩天，三五天學(xué)會(huì)，對(duì)于較長的歌曲，可以每天教一句歌詞，再連起來唱,因?yàn)閷W(xué)的少,絕大部分學(xué)生都能學(xué)會(huì)，這樣學(xué)生的自信心就樹立起來了,他們也愿意學(xué)英語，比如,我們當(dāng)學(xué)唱Old McDonald had a shop前后用了兩周，學(xué)生不僅愿意學(xué)，還盼著上英語課,因?yàn)楹芏喔枨粌H朗朗上口，而且是英語歌中的經(jīng)典，學(xué)會(huì)它們,讓學(xué)生有一個(gè)沒有白學(xué)英語的感覺，同時(shí)，也為會(huì)長英語歌而感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng).英語有一則諺語說,“良好的開端，就是成功的一半?！保ˋ good beginning is half done 。）,導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你克設(shè)

8、置一個(gè)懸念吸引學(xué)生，也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍,就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物，直觀教具，如圖片、掛圖、簡筆畫,設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的,沒有沒有情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合,學(xué)的才有趣，掌握才有趣，掌握才準(zhǔn)確.教師講解忌繁瑣、雜亂、重復(fù)。要精講，長則生厭.要變講為問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與者而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣.要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“求知欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料,要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜

9、悅和成就感，從而情趣大振,熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪,要注意糾正錯(cuò)誤的技巧,保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折.一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前課給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念，劉一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊惶谜n，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然.三、 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的.即使是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真磚研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能

10、用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索,不斷地追求.在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。，比如，我在教學(xué)廚藝(下)第三單元“Why do you like koalas？時(shí)，我采用了專研一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞：tiger,tiger 大老虎，panda ，panda 大熊貓，giraffe,giraffe 長頸鹿，lion,lion 熊獅子，penguin,penguin 丑企鵝，elephant 大象的長鼻子.。.。這樣既幫助了他們記憶單詞,也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還交了一些同學(xué)表演各種不同的動(dòng)物,讓其余學(xué)生猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起來就不那么枯燥無味

11、了.通過這樣一些活動(dòng),就是再差的學(xué)生學(xué)起英語來也有需求了。有比如，我在教學(xué)初一（上)“How much are these pants?時(shí)，我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對(duì)的就可以得到一個(gè)氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價(jià)格，以激發(fā)他們的興趣。這樣既復(fù)習(xí)了單詞,也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參與。教句子開始課進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進(jìn)而進(jìn)行單詞組比賽等等,都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀效果好多了.教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話,扮演角色，講故事,

12、述大意，變?nèi)朔Q,變對(duì)話為敘述,變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說話,組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好.四、 課內(nèi)外相結(jié)合.英語教學(xué)主要放在課內(nèi),向45分鐘要質(zhì)量.但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的.所以，我們還要大力開展課外活動(dòng)，但這種活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。角色應(yīng)根據(jù)不同班級(jí),不同層次,不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織.比如，有目的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽、識(shí)詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等等,既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí),全校進(jìn)行.其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的需求,使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。以上幾方面是簡單地勾劃了英語興趣教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多方面進(jìn)行探討,我認(rèn)為是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉”能得到同行的賜教不勝榮幸。