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1、幼兒園小班語言活動教案藏在哪里了反思 幼兒園小班語言活動教案藏在哪里了反思這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 活動目標(biāo)： 能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂。 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1.場景布置：石頭、樹、草、花; 2.ppt課件、棒棒糖若干。【幼兒園PPT課件制作】 活動過程： 一、引起興趣，關(guān)注故事的名字 1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么? 2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢? 3、你玩過捉迷

2、藏的游戲嗎?怎么玩的? 4、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧! 二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分 1、有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒：哪個是小兔?小象長得什么樣?引導(dǎo)幼兒講述動物的外形) 2、教師講述：誰來躲，誰來找呢?小動物們想了一個好辦法-剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。 三、進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容 1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：咦，都躲到哪里去了呢?請小朋友們幫我一起來找吧!石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了? 2、還有小動物

3、藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的? 3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。) 四、游戲：捉迷藏。 1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧! 2、讓幼兒根據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草堆)自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢? 3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。 六、藏棒棒糖。 請小朋友藏棒棒糖，老師來找。(使用語句棒棒糖藏在xx里) 價

4、值分析： 通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。 出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。 根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找，還要表達出小動物躲在什么方位。 活動反思： 藏在哪里了這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。 在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。 不足之處： 在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。 幼兒園小班語言活動教案藏在哪里了反思這篇文章共3777字。 第 3 頁 共 3 頁