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1、語文園地六第二課時指導(dǎo)方案部編版一年級語文下冊語文園地六第二課時指導(dǎo)方案 第二課時 一、展示臺 1導(dǎo)學(xué)：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！ 2(課件出示各種食品的包裝袋)這里有好多字寶寶，你們認識嗎？小組內(nèi)讀一讀，看誰認識的字寶寶最多？ 3學(xué)生在小組內(nèi)交流識記屏幕上的食品包裝袋上的字。 4同桌間交流識記自己帶的食品包裝袋上的字。 5除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認識了哪些生字呢？ 6小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰是生活中的有心人，識字更多。 設(shè)計意圖：小朋友都好強，通過 比一比 的形式，可以激發(fā)學(xué)生在生活中主動識記生字的

2、興趣，將識字與生活緊密結(jié)合。 二、日積月累 1出示諺語：螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。 (1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，小組讀、男女生讀、齊讀等，做到正確、流利、有節(jié)奏。 (2)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，從而理解整句的意思。 (3)導(dǎo)學(xué)：這是一句有關(guān)天氣的諺語，我們把它叫做 氣象諺語 ，它是勞動人民根據(jù)天氣的變化總結(jié)出來的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報。(課件出示：氣象諺語) 2課件出示另外三個諺語，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。 3借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟能成誦。 4小結(jié)：氣象諺語有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動物的，還有觀風(fēng)測天、觀云測天、觀雷電測天的，

3、等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生以多種方式練習(xí)朗讀，借助圖片，在讀中感悟，并鼓勵學(xué)生去搜集、去積累。 三、和大人一起讀 1. 過渡：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅美麗的畫吧。(課件出示夏夜多美的插圖) 2學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。 3過渡：在大家看到的這幅美景中，發(fā)生了一個故事，我們一起來讀讀吧！ 4教師范讀。 5練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？ 6學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。 7組織學(xué)生評價：誰讀得好？好在哪里？ 8學(xué)生自讀，比賽讀。 9辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會 睡蓮 的樂于助人。

4、) 設(shè)計意圖：小學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平有限，因而對文本傳遞的信息不能很好地理解，通過教師的范讀，學(xué)生既可以感知故事的內(nèi)容，又可以體會到故事的語言美，加上圖畫的直觀作用，學(xué)生很容易走進故事描寫的意境中，積累語言。 辯一辯 環(huán)節(jié)既提升了學(xué)生對文本的認識，又鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，可謂一舉多得。 四、教師總結(jié) 今天，我們不僅在旅途中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你學(xué)會了什么？回家和爸爸、媽媽說一說。 教學(xué)反思 語文園地 除了可以幫助學(xué)生對所學(xué)的語文知識、技能進行系統(tǒng)的整理、整合、鞏固，更注重在學(xué)生心中培植學(xué)習(xí)語文的興趣和自信。本課根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了識字、積累等教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，延伸拓展，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。 編輯推薦：一年級語文下冊教案 3 / 3