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1、2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第1課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt,sweater。2.能夠聽(tīng)懂指令短語(yǔ)：put on , hang up ,take off ,fold ,wash ,put away ，并做出相應(yīng)動(dòng)作。3.能正確使用顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt ，sweater。2.

2、難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種帶顏色衣物的圖片（教師）、各種衣物若干（學(xué)生） 、衣物及顏色的單詞卡片、 錄音機(jī)和磁帶 四、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景引入： 教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲Colour Song，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 學(xué)生指出教室內(nèi)物品并說(shuō)出顏色。 如（black pen）Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)教師指著學(xué)生穿著的衣服，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出衣服的顏色。教師順便

3、引出新課：Whats this? Its a jacket. A yellow jacket.2.新知學(xué)習(xí)教師范讀，個(gè)人聽(tīng)讀，板書(shū)單詞，拼寫(xiě)認(rèn)讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律）利用不同方式集體練讀（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）。個(gè)人檢查讀(指名、一個(gè)接一個(gè)、自告奮勇、搶讀等不同方式) 。簡(jiǎn)單介紹Good to know:Jiake comes from jacket.(教師繼續(xù)利用學(xué)生衣服實(shí)物呈現(xiàn)其它衣服名稱(chēng) sweater， dress , T-shirt, shirt , skirt,方法同上。各詞之間可以采用Is this a skirt?/What is it

4、 ?自然過(guò)渡。教學(xué)T-shirt時(shí)介紹Good to know： The T-shirt looks like a “T”. )單詞操練后，讓學(xué)生討論區(qū)分記憶單詞T-shirt, shirt , skirt，教師指導(dǎo)幫助總結(jié)。實(shí)物呈現(xiàn)，師生簡(jiǎn)單操練。T: What is it? S1: A yellow jacket.3.聽(tīng)讀、模仿看書(shū)并聽(tīng)錄音生質(zhì)疑：with 在句子中是什么意思，怎么不用and ?生答疑，教師補(bǔ)充釋疑。聽(tīng)錄音，模仿。4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 Game:Guess找一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，教師指著黑板上的服裝圖片，大家說(shuō)三遍單詞，這個(gè)學(xué)生快速找出講桌上相應(yīng)的服裝圖片或?qū)嵨?，并讀出來(lái)。找一個(gè)同學(xué)到

5、前面來(lái)，教師指著黑板上的服裝單詞，大家說(shuō)三遍單詞，這個(gè)學(xué)生快速找出講桌上相應(yīng)的單詞卡片，并讀出來(lái)。出示衣服,分組認(rèn)說(shuō)（如：brown jacket,white ，sweater,green skirt,blue dress,yellow T-shirt，記住并說(shuō)出衣服的顏色和名稱(chēng)）。然后做猜衣服的游戲。方法同游戲1/2。學(xué)生每猜出一個(gè)詞后，進(jìn)行如下活動(dòng)： 教師：What is it?（面向全體學(xué)生） 學(xué)生1：A yellow T-shirt. 教師：Yes.I like the yellow T-shirt .Please put on the yellow T-shirt.學(xué)生：穿上這件衣服

6、。教師：Put on the yellow T-shirt.Read it ,Please.引導(dǎo)學(xué)生用句子說(shuō)：I like the .學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，分別通過(guò)動(dòng)作引出put on , hang up ,take off,fold,wash ,put away .做動(dòng)作帶讀1-2遍。Lets do.播放Lets do錄音，感知。播放Lets do錄音，做動(dòng)作。聽(tīng)錄音跟說(shuō)，并做動(dòng)作。5.拓展性活學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的衣服實(shí)物、照片或圖片，介紹自己喜歡的一身衣服。教師示范：Look，I like the white sweater with the green skirt.小組談?wù)?，鼓?lì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言。

7、小組展示13組。6.當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )聽(tīng)力材料：yellow skirt red jacket blue dress white T-shirt green shirt選擇自己喜歡的衣服連線，讀一讀。blue skirt.yellow jacket .I like the green dress.red T-shirt.white sweater.介紹你家人或朋友喜歡的衣服。7.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)衣服名稱(chēng)的單詞，并能簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的衣服。同學(xué)們很聰明、很努力，掌握得又快又好。（可根據(jù)時(shí)間選擇

8、其中的一種方式或結(jié)合使用）Step three: Class Closing作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一件自己喜歡的一套衣服，畫(huà)下來(lái)或自拍照片，并向家長(zhǎng)介紹。將作品交到組長(zhǎng)那里，張貼到英語(yǔ)園地中。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第2課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)單詞whose。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握句型 Is

9、 this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. 2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種衣物（學(xué)生）、 Lets talk部分掛圖、錄音機(jī)和磁帶四、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review1.情景引入：播放上節(jié)課Lets do部分的錄音。第一遍聽(tīng)，第二遍邊說(shuō)邊做。游戲：找六個(gè)同學(xué)分別到前面的箱子里拿出自己的一件衣服，進(jìn)行介紹。I like the _.（箱子里之準(zhǔn)備5個(gè)人的衣服，將第六個(gè)人的衣服藏到另一堆衣服中。）Step two:New C

10、oncepts1.新知呈現(xiàn)接著做情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲，引出新知。學(xué)生6：Where is my shirt?教師：Is this your shirt?(在另一堆衣服中拿出一件其他同學(xué)的襯衫)學(xué)生6：No ,its not.教師：Whose shirt is this ?（問(wèn)大家）學(xué)生7：張鵬。教師：Oh, its Zhang Pengs.教師： Is that your shirt?（拿出學(xué)生6的襯衫）學(xué)生6：Yes, it is.教師：Here you are.（將衣服還給學(xué)生）教師板書(shū)句子，示范領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀；集體練讀；男女生或分組問(wèn)答讀。2.自學(xué)出示圖片(29頁(yè)Lets talk)和

11、問(wèn)題 Question： 1、Is this Alices skirt? 2、Is that Mikes dads T-shirt? 3、Whose is it？自學(xué)指導(dǎo)：默讀對(duì)話，思考問(wèn)題，圈畫(huà)出不懂的地方。3.匯報(bào)交流回答問(wèn)題，檢查理解情況。4.質(zhì)疑答疑學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生提出不懂的地方 brothers 中的 s 代表什么？師生答疑教師補(bǔ)充歸納(介紹名詞所有格my,Mikes的兩種形式)5.聽(tīng)錄音，跟讀。聽(tīng)錄音，跟讀。四人一組分角色練讀對(duì)話小組展示讀對(duì)話。6.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 師生之間利用前面學(xué)生的衣服進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師：Is this your shirt?學(xué)生1：No ,Its not. 教師：

12、Is that your shirt?學(xué)生2：Yes, it is.同桌學(xué)生之間利用衣服或其他文具實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。找2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。7.拓展性活動(dòng)（Lets Play 的變形：利用學(xué)生身邊的實(shí)物進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)）教師示范：拿幾件學(xué)生的用品放到前面A;My pen is black.Is this your pen?B;No, its not.A;Whose pen is it?C; Its Zhang pengs.A;Is that your pen?B;Yes, it is.四人一小組進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)。選23組進(jìn)行展示。 8.當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)問(wèn)句，選出正確的答語(yǔ)。（ ） A.Yes ,it i

13、s. B.Its Li Leis.（ ） A.No,its not. B.Its Li Leis（ ） A .No,it is. B.No,it isnt. 聽(tīng)力材料： Is that your sweater? Whose dress is it？：Is this your shirt?讀對(duì)話，判斷正誤，符合短文內(nèi)容的劃“”，否則劃“”。Mike: Is this your skirt?Chen Jie: No, its not. My skirt is blue.Mike: Whose is it?Chen Jie: Its my moms.( )This shirt is Chen Ji

14、es.( )Chen Jies shirt is blue.用所給單詞的正確形式填空。 Put on (you) _ jacket. This is (Li Ming) _ shirt. I like (I) _ red dress. （he）_name is Danny. (They ) _ bikes are red.9.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句和它的肯定和否定回答，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話。同學(xué)們?cè)诤献髦邢硎艿匠晒Φ南矏?，在思考中獲得了豐富的知識(shí)。（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 用廢舊物（報(bào)紙、布、光盤(pán)等）設(shè)計(jì)一件服裝，準(zhǔn)備下節(jié)課的時(shí)裝展示。評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)者。Step three: Class Closing