《2019-2020年四年級(jí)英語下冊-Unit3-第3課時(shí)教案-人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語下冊-Unit3-第3課時(shí)教案-人教PEP.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)英語下冊 Unit3 第3課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽、說、讀、寫單詞red,blue,yellow,green,white。2.能夠正確書寫句子： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not. 3.正確理解故事內(nèi)容。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力和書寫習(xí)慣。5.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫。2.難點(diǎn)：理解對話，掌握句子的書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和

2、磁帶、彩筆、練習(xí)本四、教學(xué)過程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Costume show學(xué)生將上節(jié)課家庭作業(yè)中設(shè)計(jì)的服裝帶來，教師挑選幾件較好的拿到前面，進(jìn)行師生互動(dòng)操練。T: Is this your skirt? S1:Yes, it is./ No, its not. T:Whose skirt is it ?S2:Its my dress./ Its _ s.T: What colour is it?/ Oh, Its red. Its nice.(復(fù)習(xí)顏色的單詞)Step two:New Concepts1.新知學(xué)習(xí)自

3、學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀30頁對話，結(jié)合圖片，說說對話內(nèi)容，并圈畫出不理解的地方。仔細(xì)觀察四線三格中單詞和句子的書寫格式，你發(fā)現(xiàn)了什么書寫規(guī)律？學(xué)生看書自學(xué)2.交流研討、說說對話內(nèi)容。你還有哪些不理解的詞、句？(理解pass me ,so many,small one)你發(fā)現(xiàn)了什么書寫規(guī)律？對于單詞和句子的書寫你有哪些建議？（句首字母大寫，標(biāo)點(diǎn)占格，單詞間距）3.質(zhì)疑答疑你還有哪些問題？Red 第一個(gè)字母為什么大寫？生答疑。4.播放錄音，跟讀。聽錄音，跟讀。四人一組練讀對話小組展示讀對話。5.專項(xiàng)訓(xùn)練 書寫競賽：讓學(xué)生先觀察、記憶四線三格中的單詞和句子2分鐘，再默寫到練習(xí)本上，比一比，看誰寫得又對

4、又快，寫完后同桌互評(píng)，教師巡視。6.拓展性練習(xí)教材37頁 Story time看圖，說說故事內(nèi)容。聽錄音，進(jìn)一步理解故事。試講（用英語）或表演故事。7.當(dāng)堂檢測根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出顏色的單詞并給衣服涂色.Colour the skirt yellow.Colour the shirt blue.Colour the T-shirt green.Colour the jacket red.Colour the dress white. 連詞成句.this is T-shirt your _is dress that my _its not No _it is Yes _ 運(yùn)用本課單詞、句子編寫對話

5、。8.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 書法作品設(shè)計(jì)：在四線三格中書寫本課的單詞和句子，統(tǒng)一紙張（16開），自己設(shè)計(jì)內(nèi)容，可加修飾。下次課前交到老師這，將優(yōu)秀作品粘貼到學(xué)習(xí)園地中。Step three: Class Closing附送：2019-2020年四年級(jí)英語下冊 Unit3 第4課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.了解單詞pants socks jea

6、ns shoes shorts的復(fù)數(shù)形式，能正確運(yùn)用。3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。2.難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備衣服 、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Game:Guess將衣服放到一個(gè)箱子里，露出一角，讓學(xué)生猜，說出英文名稱。復(fù)習(xí)：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。Step two:New Concepts1.新

7、知呈現(xiàn)接著做猜的游戲，引出pants。2.新知學(xué)習(xí)教師范讀，個(gè)人聽讀，板書單詞，認(rèn)讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律），利用不同方式（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）集體練讀，個(gè)人檢查讀(指名、一個(gè)接一個(gè)、自告奮勇、搶讀等不同方式。)教師繼續(xù)利用學(xué)生衣服或圖片認(rèn)識(shí)衣物名稱，方法同上。(Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)3.聽讀、模仿看書并聽錄音生質(zhì)疑：Where are my socks? 中為什么用are？小組討論生答疑，

8、教師補(bǔ)充釋疑。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） 聽錄音，模仿。4.專項(xiàng)訓(xùn)練 Listen and point 教師問Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。 同桌操練。Gmne:Where are my socks?把孩子的一些衣物藏到同學(xué)的課桌等地方，大家同時(shí)有節(jié)奏地說衣服的單詞，教師用手勢提示，控制聲音的大小，以提示衣服的位置，該生確定后問：Where are my

9、 socks? 學(xué)生問：What colour? 該生：White.猜對將衣服歸還。 Lets chant聽錄音聽錄音，跟讀。5.拓展性活動(dòng)讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 6.當(dāng)堂檢測聽音，選單詞。（ ）A. shirt B. shorts( ) A. shorts B. socks( ) A. jeans B.jean( ) A. pants B.jeans( ) A.shoes B.whose聽力材料：shorts shorts jeans pants shoes介紹你家人或朋友的衣服。7.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復(fù)數(shù)選擇分類，教給衣服的單詞，讓媽媽寫出一句話的評(píng)語。Step three: Class Closing