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1、2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit3 period5教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)Story: Wheres Ginger?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)用特殊疑問句來了解事物的各種特質(zhì)。2. 使學(xué)生熟練地用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表述正在發(fā)生的事情。3. 使學(xué)生能靈活地使用can，cant來表達(dá)能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1（Daily talk）1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethods

2、Purpose1Daily talkT: What have you got?Sn answers.T: Ive got a radio.引出故事的主要道具Radio.Activity 2（Daily talk）1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Daily talkSs Pretend to have a conversation over the radio .假設(shè)用對講機(jī)對話創(chuàng)設(shè)故事的情境。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）Activity 1（Ask and answ

3、er）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1GingerShow a picture about Ginger.2Questions and answersT: Whats its name?What colour is it?Sn answers.引出故事的主角Ginger.Activity 2（Story）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片，錄音機(jī)，磁帶2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryT introduces Ginger.介紹故事的主角Ginger.2St

4、oryListen to the tape.聽錄音，了解故事梗概。3Questions and answersT: Is Ginger in her basket?Is Ginger in her chair?What have Eddie and Wendy got?What can they do?Where is Ginger?What is Ginger doing?Sn answers.提問檢驗(yàn)學(xué)生是否聽懂故事。4.StoryFollow the tape.Read the story.跟讀規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section

5、） Activity 1(Retell the story)1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryRetell according to the pictures.看圖復(fù)述降低了難度。2StoryRetell the story.使學(xué)生對故事有個(gè)完整的概念。Activity 2（Act）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryAct out the story.表演檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解及掌握情況。附送：2019-2020年

6、四年級英語下冊 Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS）(一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS）1、 學(xué)會(huì)用正確的語句來介紹或詢問時(shí)間。e.g.What time is it? Its -oclock./Its half past -.2、 掌握用句型Its -oclock 來介紹整點(diǎn)時(shí)間和Its half past -幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。3、 掌握表示一天活動(dòng)的動(dòng)詞表達(dá)方法。get up ,eat breakfast, go to school，do my home work等。4、 掌握象

7、聲詞的用法來表達(dá)自然界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!5掌握字母組合th-的發(fā)音。(二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）掌握單詞-oclock及half past -等時(shí)間的讀音和意思，并能在句型中運(yùn)用。1、 學(xué)會(huì)用What time is it? Its -oclock./Its half past -.的句型來介紹詢問時(shí)間或向別人介紹時(shí)間。2、 學(xué)會(huì)在實(shí)際語言環(huán)境中使用進(jìn)行相互來介紹一天的日常活動(dòng)。e.g .Its six oclock! Get up!3、 按At oclock ,I get

8、 up .句型結(jié)構(gòu)，模仿寫段my daily life 和 -s day，逐步提高寫作能力。4、 學(xué)會(huì)用Listen to the -的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達(dá)。5、 掌握字母組合th-的發(fā)音，便于記憶單詞。(三) 教材地位 （UNIT POSITION）1、 從二年級已經(jīng)接觸時(shí)間的表達(dá)現(xiàn)在我們要求熟練運(yùn)用What time is it? Its -oclock. /Its half past -.2、 使用Listen to the -的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達(dá)，達(dá)到熟練運(yùn)用。3、 字母th組合的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)正確朗讀。通過掌

9、握一定的語音知識，掌握單詞的拼讀。【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】一、 時(shí)間安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1st periodSing a songSay and act2nd period Look and talkLearn the sound3rd periodSay a rhymeListen and write第一課時(shí)（1st PERIOD） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)

10、環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。通過歌曲演唱，相互感知時(shí)間的表達(dá)。并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用英語介紹整點(diǎn)和幾點(diǎn)半的不同時(shí)間表達(dá)，同時(shí)也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。Activity 1 （Greetings）1、 活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose11. Greetings.2. Daily talk.師生問候。通過師生問候，進(jìn)行情感溝通。23. Sing a song.通過生動(dòng)的歌曲演唱，大家對時(shí)間的表達(dá)，鐘的象聲詞有初步的認(rèn)識，通過向同學(xué)的介紹奶奶的和媽媽的鐘為下面句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）

11、While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。 1、新知識的引入（PRESETATION）Activity 1 （What time is it? Its -oclock.）1、教學(xué)輔助（Aids）1）時(shí)鐘2）卡片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Teach: What time is it? Itsoclock.運(yùn)用實(shí)物，并演示時(shí)針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。生活

12、中的實(shí)物演示，讓孩子更會(huì)學(xué)以致用。21) Practice: Ask & answer TclassP1p2學(xué)生每人拿著臺鐘或手表變換時(shí)間，并互相表達(dá)時(shí)間。What time is it? Itsoclock.多次模仿，以至上口3Competition互相出題，小組競賽Activity 2 （What time is it? Its half past -）1、教學(xué)輔助（Aids）時(shí)鐘 卡片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Teach: Its half past _. 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到9點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道幾點(diǎn)半的英語如何表達(dá)。讓學(xué)生能夠?qū)?/p>

13、整個(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識，不但有整點(diǎn)也有幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。22) Practice: Ask & answer TclassP1p2學(xué)生拿著手里的手表或臺鐘模仿學(xué)說句子。 What time is it? 多次模仿，以至上口3Competition互相出題，小組競賽讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達(dá)到熟練的程度。Activity3（Teach: get up go to bed）1、教學(xué)輔助（Aids）時(shí)鐘 卡片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1get up 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到6點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道起床的英語如何表達(dá)。讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識明確什么

14、時(shí)間做什么事。2Practice: What time do you get up? e.g. At _, I get up.學(xué)生邊用手勢表明時(shí)間，邊做動(dòng)作模仿學(xué)說句子。每個(gè)同學(xué)用英語學(xué)會(huì)每天幾點(diǎn)起床，生活與實(shí)際相聯(lián)系，走進(jìn)生活，活學(xué)活用。3go to bed 1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep? 2) I go to bed at _.讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達(dá)到熟練的程度。4late 學(xué)習(xí)單詞，并正確運(yùn)用句型- is very late.Activity 4（Teach: say and act）1、教學(xué)輔助（Aids） 動(dòng)畫課件 2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Learn the dialogue 觀看動(dòng)畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的句型和內(nèi)容。2Answer questi