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1、2019-2020年一年級語文下冊 水媽媽的孩子3教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課9個生字，重點識記“朵、彩、霜、冰、背、聰”，指導(dǎo)書寫“彩、霜、冰、背、”4個生字。2.能借助拼音讀通課文，做到不加字、不漏字、不改字，重點讀好第1節(jié)長句內(nèi)的停頓。3.通過朗讀、看圖與游戲，初步了解量詞與名詞的正確搭配，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。4.聯(lián)系生活實際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的愿望。教學(xué)重點：1.運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識9個生字。2.初步了解詞語的合理搭配，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點，激發(fā)學(xué)生主

2、動探索大自然奧秘的愿望。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1.游戲：碰碰響，了解自然界中的水。媒體：碰碰響（海水、湖水、河水、江水、溪水、泉水）2.聽記句子，指導(dǎo)朗讀。（1）聽記：你們每人去找一個水媽媽的孩子來，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。（2）交流并出示句子。（3）聽記，指導(dǎo)讀好長句內(nèi)的停頓。（范讀自由讀指名讀齊讀）3.揭示課題。出示課題：水媽媽的孩子 指名讀課題 “孩”字正音二、自學(xué)課文。1.反饋預(yù)習(xí)：課文有幾小節(jié)？2.按要求自讀課文。一讀課文：自讀課文，做到不漏字、不加字，不改字，字字音準(zhǔn)。二讀課文：同桌讀文，找找課文哪幾節(jié)寫了風(fēng)伯伯的娃娃們分別把水媽媽的孩子帶

3、回了家？3.自讀反饋：課文哪幾節(jié)寫了風(fēng)伯伯的娃娃們帶回了水媽媽的孩子？三、研讀課文重點段落：1.自由2-8節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)帶點字的輕聲。2.再讀2-8節(jié)，照樣子把水孩子的名字用（）括起來。3.拼音節(jié)，請詞語，認(rèn)識水媽媽的孩子。媒體出示2-8節(jié)：自由讀開火車領(lǐng)拼詞語。4.變換句式練習(xí)說話。（隨機(jī)提示學(xué)生用“是”、“有有還有”進(jìn)行不同的表達(dá)。）5.借助圖片，初識水媽媽的孩子。6.游戲：郵遞員送信，感受數(shù)量詞與名詞的正確搭配。（1）指名讀信，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“朵、層”。（2）齊讀量詞信：一朵烏云7.讀讀演演，初步了解文中動詞的意思。（1）自讀課文2-8節(jié)，邊讀邊做動作。（2）請7位同學(xué)戴上頭飾領(lǐng)大家一起

4、讀讀做做，教師隨機(jī)點撥指導(dǎo)。（3）全體起立，邊讀邊演。四、學(xué)習(xí)第9節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣。1.學(xué)習(xí)第9節(jié)，識記生字“聰”。出示風(fēng)伯伯說的話。正音：聰明，形象記憶“聰”。（聽記指名看演示復(fù)述）2.引導(dǎo)質(zhì)疑。師：讀了風(fēng)伯伯說的話，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么風(fēng)伯伯說孩子們都找對了？ 為什么說烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山都是水媽媽的孩子？3.引導(dǎo)釋疑。4.你還知道哪些是水媽媽的孩子？5.引讀全文，小結(jié)并激發(fā)閱讀興趣。五、寫字指導(dǎo)。1）讀生字2）按結(jié)構(gòu)排隊3）看看漢字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)“背”字的筆順。附送：2019-2020年一年級語文下冊 漢字家園(一)1 2教案 長春版課題

5、漢字家園1-1教學(xué)目標(biāo)1.感悟漢字字形和字義的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。2.朗讀北宋韻文3.認(rèn)識6個生子,會寫“明”、“泉”、“尖”、“休”、“看”、“鮮”、“塵”7個生字,認(rèn)識3個部首,“日”、“小”、“魚”。進(jìn)一步掌握字理識字的方法。教學(xué)重點認(rèn)識6個生字。教學(xué)難點進(jìn)一步掌握字理識字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備字理圖,生字卡片或課件。準(zhǔn)備關(guān)于“休”、“采”等會意字的故事的錄音帶或課件。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的字很有趣，它們都是由我們以前學(xué)過的字組合在一起的，這些我們又熟悉又陌生的字你認(rèn)識嗎？我們來學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課識字樂園（一）1二、朗讀課文，整體

6、感知教師范讀。學(xué)生聽讀每個字的讀音學(xué)生自由讀。開火車讀，指讀，男女生讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)“明”字，教給方法。出示“日”“月”。“日”和“月”在一起成為了一個新字：明。字謎識字：一邊夜里光如水，一邊白天放光明。總結(jié)識字方法：組合法、看圖法、組詞法、字謎法、講解字的意思的方法等。理解“明”的字理。日在白天照亮，月亮在晚上照亮，所以將日與月并列在一起，會意為光明、明亮。引申為明白、清楚?！懊鳌笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，它的部首是日字旁。組詞：明天，明白，聰明，文明,發(fā)明,明月應(yīng)用方法，小組合作學(xué)習(xí)生字選擇一個你們小組喜歡的字進(jìn)行學(xué)習(xí)，用到我們剛才總結(jié)的方法，你還可以用自己發(fā)現(xiàn)的新方法來學(xué)習(xí)。小組用喜歡的方式學(xué)習(xí)

7、小組匯報，相互補充。泉： 從地下不斷涌出來的水。出示“泉水”的圖片。泉水，溫泉，噴泉，山泉尖：上下，小。學(xué)習(xí)小字頭，注意書寫的時候第一筆是豎。書空。尖刀，筆尖，腳尖，針尖，舌尖上面三畫小，下面三畫大。小小的船兒兩頭尖。塵：上下，?。ㄐ∽诸^）/土，塵土，灰塵，一塵不染，塵土飛揚休：休息，休閑，休假，休想，休戚與共看：半包圍，目，看見，看中，難，看望，看電視， 手高眼低鮮：鮮紅，鮮艷，鮮花，鮮血/鮮見，鮮有學(xué)習(xí)魚字旁。注意魚字旁最后一筆變成提。魚與羊都是味美的食物，會意為味道佳美，所以鮮指鮮魚、活魚。四、學(xué)習(xí)二類生字在課文中畫出二類生字。識記二類生字。五、拓展延伸讀一類生字，你還知道哪些字是由兩個字組合在一起形成的？讀二類字“森”“眾”，這兩個字有什么特點？你還知道哪些字是由三個相同的字組合在一起形成的？學(xué)生回答六、復(fù)習(xí)鞏固P3讀一讀P3說一說，會寫的寫下來P3講漢字故事手+木=采自由讀這些詞開火車指讀，領(lǐng)讀同桌兩個人“石頭、剪子、布”做游戲讀理解題意：為“泉”“鮮”“看”擴(kuò)詞。說一說。寫一寫。七、指導(dǎo)書寫出示生字卡片 指導(dǎo)書寫注意“尖”“塵”的第一筆是豎。作業(yè)：書寫一類生字。讀一類生字。作業(yè)書寫一類生字。板書設(shè)計漢字家園mng qun jin chn xi kn 明 泉 尖 塵 休 看 教學(xué)反饋