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1、2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) MODULE1 unit3教案 滬教牛津版【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS）(一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS）1、掌握soft， hard， rough， smooth，hot， cold，在不同的情景中能靈活使用。2、掌握日常表達(dá)用語How does it feel？，并能在實(shí)際生活中正確表述。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的祈使句Touch 4、學(xué)會(huì)元音字母e的發(fā)音規(guī)律。(二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用How does it feel?向

2、別人提問，以及如何根據(jù)實(shí)際情況用形容詞來回答。2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語用環(huán)境中使用形容詞來表達(dá)感覺，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、 學(xué)生能夠通過游戲的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。4、 鞏固6個(gè)形容詞的拼讀,能正確描述物體的特性。5、 掌握元音字母 Ee的正確發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)元音的開、閉音節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。(三) 教材地位 （UNIT POSITION）本章節(jié)是圍繞Using my five senses這一中心主題，通過“Touching and feeling” 這個(gè)單元主題來展開教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)于感官類的相關(guān)詞匯和句型在1、2年級(jí)以及3年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過：1AU4 Myself (Touc

3、h your toes/)，1AU5Autumn ( Smell/Feel/Taste the )。本單元要求在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練運(yùn)用的地位。本單元在重現(xiàn)這些感官的詞匯及英語表達(dá)時(shí)，在觸覺方面增加了六個(gè)形容詞，并在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問句的表達(dá)；掌握的要求也從一、二年級(jí)的達(dá)到聽、說、做的目標(biāo)為達(dá)到聽、說、讀、寫、用的目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】一、 時(shí)間安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1st periodWordsTouch this.How does it feel? 2nd periodTouch the Its .and 3rd

4、periodIs it ?Yes, it is. / No, it isnt.The sound of the letter “e”二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） 附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) MODULE1 unit4教案 滬教牛津版【教材分析（MODULE ANALYSIS）】二、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS）(一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS）1、 掌握詞匯：lemon, strawberry, lime, fish, prawn, sweet, sour, taste, smell, nice。2、 掌握如何用句子Taste this. What i

5、s it? 來詢問對(duì)方通過味覺感覺出的食品。3、 學(xué)會(huì)如何用Smell this. Is it nice? 來詢問對(duì)方通過嗅覺感覺出的食品。4、 元音字母 e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。5、 掌握句子What is it? Is it nice? 的提問和回答，并能在不同的情景中靈活使用。(二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、 學(xué)生能夠用sweet, sour, nice 來表達(dá)對(duì)于食品的味覺和嗅覺。2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語用環(huán)境中使用味覺和嗅覺的表達(dá)，并在具體情景里靈活使用。3、 學(xué)生能夠通過自編對(duì)話，將味覺和嗅覺的表達(dá)方法運(yùn)用于生活情景中，培

6、養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4、 掌握元音字母Ee在閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音，為語音學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。(三) 教材地位 （UNIT POSITION）本單元是根據(jù)本章節(jié)Using my five senses這一中心主題下的 “Tasting and smelling”的單元主題來展開教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。關(guān)于表示味覺和嗅覺（taste, smell ）的感官類的相關(guān)詞匯和句型在一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過：1A U5 Autumn ( Smell/Feel/Taste the )。 本章節(jié)在重現(xiàn)感官詞匯及英語表達(dá)時(shí)，將味覺和嗅覺的表達(dá)，在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問、一般疑問句的表達(dá)；掌握的要求也從一、

7、二年級(jí)的達(dá)到聽、說、做的目標(biāo)為達(dá)到聽、說、讀、寫、用的目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】一、 時(shí)間安排（PERIODS）PERIODCONTENTS1st periodWord: sweet, sour pattern: Taste this. What is it?2nd periodWord: strawberry, lime, bananaPattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice?3rd periodWord: pineapple, prawnPattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice?4rd periodLearn the sound of Ee、 At the fruit shop二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES）