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1、2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit3教案 滬教牛津版【單元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1從本單元著重圍繞“The seasons”這話題展開學(xué)習(xí)和討論，學(xué)會(huì)描述一年四季的氣候特征，了解不同季節(jié)里出現(xiàn)的不同事物。2字母：要求學(xué)生在復(fù)習(xí)上一單元元音字母“u”在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。3詞匯：“The seasons”這一話題中，除了要求學(xué)生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”這四個(gè)季節(jié)的名稱，還要求學(xué)生了解并掌握這四季的氣候特征“war

2、m、cool、hot、cold、dry、wet”以及四季中出現(xiàn)的一些事物的單詞“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。4句型：繼續(xù)復(fù)習(xí)Wh- question的特殊疑問(wèn)句，通過(guò)詢問(wèn)“ Wheres my umbrella?”等來(lái)獲取有關(guān)信息。重點(diǎn)學(xué)會(huì)What season is it?的問(wèn)答句。本單元還繼續(xù)學(xué)習(xí)并操練一般疑問(wèn)句及其回答，如:“Is it winter? Do you like it？”在單元中要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言和合適的形容詞準(zhǔn)確的來(lái)描述春、夏、秋、冬四季

3、的特征。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES）1通過(guò)用“What season is it?”的詢問(wèn)有關(guān)四季的特征，增長(zhǎng)對(duì)生活環(huán)境的了解，并進(jìn)一步體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。2繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來(lái)拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。3學(xué)習(xí)Seasons（autumn、winter、hot、cold、）的基礎(chǔ)上又增加了spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新單詞。4本單元主要的句型是 What season is it? Wheres my umbrel

4、la？及它們的不同回答方式?！癐s it winter？Do you like it？”一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答，也是本單元的操練重點(diǎn)。5. 學(xué)會(huì)用Its +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see來(lái)描述季節(jié)的特征。知識(shí)目標(biāo)：1. 語(yǔ)音：復(fù)習(xí)鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及學(xué)會(huì)朗讀有該音節(jié)的單詞。2. 詞匯：（1）學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)“spring, summer, autumn, winter”以及描寫四季的一些形容詞“warm, wet, cool, dry,”和四季中經(jīng)常出現(xiàn)的相關(guān)事物“nest, shell, glove, sca

5、rf”等。 （2）學(xué)會(huì)”my, your, his, her”在句中的不同用法。3. 句型：（1）學(xué)習(xí)詢問(wèn)“What season is it?” （2）學(xué)會(huì)用”Wheres?”詢問(wèn)物品的所在地。能力目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描述四季特征，并了解四季里看到的不同事物。2. 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，與人表達(dá)對(duì)四季的感受。3. 通過(guò)對(duì)話，談?wù)撟约核矏?ài)的季節(jié)。4通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用已有的語(yǔ)言能力對(duì)人或自然景物進(jìn)行描述。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉自己生活的一年四季的氣候變化，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然界的好習(xí)慣，并更熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES）1 現(xiàn)代技術(shù)支撐（

6、I.P. support） 錄音機(jī)電腦實(shí)物投影機(jī)2、 視聽(tīng)材料輔助（Audio-visual aids） 圖片實(shí)物3、學(xué)習(xí)材料（Materials）學(xué)生用書配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)參考書活頁(yè)資料四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） Unit3建議分三課時(shí)完成。PERIODCONTENTS1st period Vocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine Structures: It is _. Its not_. In spring/summer, I/we can see2nd periodV

7、ocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, glovesStructures: It is _. Its not_. In autumn/winter, we can see3rd periodDialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Wheres_?附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module4 unit1 第一課時(shí)教案 外研版一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞rice,pass,mum,meat ,noodles,fish, milk。能夠靈活運(yùn)用

8、句子Pass me the rice,please.與Do you like meat ? 會(huì)用Yes ,I do.和No,I dont.做回答。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的喜好，回答他人對(duì)自己喜好的詢問(wèn)；陳述第三人的喜好，陳述自己的喜好。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論 、交流，讓他們感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)興趣，從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn) ：?jiǎn)卧~：rice,pass,meat ,noodles,fish, milk句子：Pass me the rice,please. Do you like meat ? 教學(xué)難點(diǎn)：milk的發(fā)音

9、，把所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際交往中。 三、教具準(zhǔn)備： 課件，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)掛圖 四、 教學(xué)過(guò)程： （一）： Greeting : 師生打招呼問(wèn)好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.（二）Warming up：Sing module 3 unite 2（三） Presentation and practice： 復(fù)習(xí)I like和I dont like句型，引出科目單詞rice,pass,mum ,meat ,noodles,fish, milk，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心

10、理特點(diǎn)，變換游戲操練，達(dá)到熟練掌握。T：I like swimmingS1: I dont like swimmingT：I like meat ?S2: I dont like meat教師拿出卡片，和學(xué)生一起認(rèn)讀單詞meat。T: I like noodles ? S3: I dont like noodles.教師拿出卡片，和學(xué)生一起認(rèn)讀單詞noodles。用上面的方法依次學(xué)習(xí)單詞fish, milk,rice,pass,mum.把卡片張貼在黑板上，用升降調(diào)領(lǐng)讀單詞。T:1）單詞卡片呈現(xiàn)，糾音，夸張口型，放慢說(shuō),用聲調(diào)降調(diào)說(shuō)每一個(gè)單詞。 practice：手心、手背（快速變換手勢(shì)，快速認(rèn)

11、讀，英漢互換單詞） Play the train 開火車（檢查學(xué)生掌握程度，糾正發(fā)音）2）T： 做個(gè)小游戲，藏起一張卡片，讓學(xué)生猜一猜缺哪一張，來(lái)記憶單詞，反復(fù)操練。3）Now revision, who can read ?(教師出示卡片，聯(lián)系生活實(shí)際加以靈活運(yùn)用)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)讀，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)帖。（四）Learn to say 1出示課文圖片，學(xué)生聽(tīng)錄音。 學(xué)生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題。 T：Open your books turn to page 14, listen to the tape and then talk : 1) Who are they

12、? 2) What are they talking about ? 2學(xué)生逐句跟錄音讀。T：Try to say the sentence : Pass me the rice ,please.Here you are,Mum. Do you like meat/noodle ?3Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 發(fā)給學(xué)生單詞卡片，小組合作組成句子，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4PracticeGame:教師出示卡片，讓一名學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，（吃不同東西的樣子）另一名學(xué)生猜一猜他喜歡吃什么。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Do you like meat,Lingling ?”的句型回答，幫助學(xué)生回答：“Yes ,I do ./No ,I dont.”最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。Do you like meat? (板書 )5初步操練句型T: Close your eyes ,listen carefully!教師慢速說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)。 Open your eyes , look at me ! 放慢速度，學(xué)生看口型。Say after me louder, please !學(xué)生跟老師說(shuō)6Practice the sentence in groups（五）Summary（六）Homework 聽(tīng)錄音，鞏固單詞。