《2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案.docx（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！2020年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 除法單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。3.結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。4.能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理等實(shí)踐活動(dòng)，并在合作與交流

2、的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運(yùn)用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.難點(diǎn)：正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。課時(shí)安排：12課時(shí)第一課時(shí) -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-教學(xué)內(nèi)容： 分 桃 子（教材第 23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解

3、決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：視頻投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，在上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）計(jì)算方法。二、探索新知、自我展示（一）出示第 2頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。2.讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問(wèn)題，并與同桌交流自己的問(wèn)題。3.肯定孩子們提出的問(wèn)題，選擇接近書(shū)中的問(wèn)題進(jìn)行解答。（二）問(wèn)題 1：有 68個(gè)桃子，平均分給 2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？ = 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68 2”。2.小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。3.全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個(gè)1

4、0個(gè) 10個(gè)10個(gè) -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-每只猴子可以分 2籃零 4個(gè)，一共 24個(gè)。（2）60 2 = 30，8 2 = 430 4 = 34（3）、 3 426 84880答：。問(wèn)題 2：有 68個(gè)桃子，平均分給 3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？（1）讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，邊思考“把 68 平均分成 3 份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。三、精講點(diǎn)撥1. 兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法：先用十位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫(xiě)在十位上，再用個(gè)位上的數(shù)除以一位數(shù)，商寫(xiě)在個(gè)位上。2.平均分時(shí)，當(dāng)有剩余且不夠

5、再分時(shí)，剩下的部是余數(shù)。計(jì)算方法同無(wú)余數(shù)除法的計(jì)算方法相同，余數(shù)一定比除數(shù)小。四、拓展應(yīng)用： -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-1.小猴回家。先估算再計(jì)算。3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我 4天大約吃 60只害蟲(chóng)。我 5天大約吃 70只害蟲(chóng)。2.你能提出什么問(wèn)題？與同伴進(jìn)行交流。3.用豎式計(jì)算。84 4 81 3 90 698 7 84 6 96 44.教材第 3頁(yè)“練一練”第 1、3、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：分 桃 子教學(xué)反思：注重創(chuàng)設(shè)情境，努力使數(shù)學(xué)生活化。生動(dòng)化。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分橘子（教材第 45頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索

6、的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商 -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-是兩位數(shù)的算理，能正確計(jì)算。3.經(jīng)歷與人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。教學(xué)用具：視頻投影儀、小棒等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)學(xué)：（一）教師講“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（視頻投影儀出示教材第 4 頁(yè)情境圖）

7、（二）教師口頭提問(wèn)，學(xué)生交流回答：師：同學(xué)們能幫忙嗎？在這個(gè)故事中，同學(xué)們獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生 1：一共有 48 個(gè)橘子，要分給三個(gè)人。師：有人補(bǔ)充嗎？生 2：要平均分給三個(gè)人。師：就是說(shuō)每個(gè)人分得的應(yīng)該一樣多。生 3：?jiǎn)栴}是每個(gè)人可以分到多少個(gè)橘子。師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？二、交流展示1.列式。師：該怎樣列式呢？生：483=-精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-1.小猴回家。先估算再計(jì)算。3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我 4天大約吃 60只害蟲(chóng)。我 5天大約吃 70只害蟲(chóng)。2.你能提出什么問(wèn)題？與同伴進(jìn)行交流。3.用豎式計(jì)算。84 4 81 3 90

8、 698 7 84 6 96 44.教材第 3頁(yè)“練一練”第 1、3、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：分 桃 子教學(xué)反思：注重創(chuàng)設(shè)情境，努力使數(shù)學(xué)生活化。生動(dòng)化。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分橘子（教材第 45頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商 -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-是兩位數(shù)的算理，能正確計(jì)算。3.經(jīng)歷與人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商

9、是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。教學(xué)用具：視頻投影儀、小棒等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)學(xué)：（一）教師講“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（視頻投影儀出示教材第 4 頁(yè)情境圖）（二）教師口頭提問(wèn)，學(xué)生交流回答：師：同學(xué)們能幫忙嗎？在這個(gè)故事中，同學(xué)們獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生 1：一共有 48 個(gè)橘子，要分給三個(gè)人。師：有人補(bǔ)充嗎？生 2：要平均分給三個(gè)人。師：就是說(shuō)每個(gè)人分得的應(yīng)該一樣多。生 3：?jiǎn)栴}是每個(gè)人可以分到多少個(gè)橘子。師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？二、交流展示1.列式。師：該怎樣列式呢？生：483=-精選范文、公文、論文、和

10、其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-1.小猴回家。先估算再計(jì)算。3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我 4天大約吃 60只害蟲(chóng)。我 5天大約吃 70只害蟲(chóng)。2.你能提出什么問(wèn)題？與同伴進(jìn)行交流。3.用豎式計(jì)算。84 4 81 3 90 698 7 84 6 96 44.教材第 3頁(yè)“練一練”第 1、3、5題板書(shū)設(shè)計(jì)：分 桃 子教學(xué)反思：注重創(chuàng)設(shè)情境，努力使數(shù)學(xué)生活化。生動(dòng)化。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分橘子（教材第 45頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷動(dòng)手操作、主動(dòng)探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除

11、數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商 -精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-是兩位數(shù)的算理，能正確計(jì)算。3.經(jīng)歷與人交流算法的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不是除數(shù)的整倍數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理并能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能除盡）的除法。教學(xué)用具：視頻投影儀、小棒等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)學(xué)：（一）教師講“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。并用（視頻投影儀出示教材第 4 頁(yè)情境圖）（二）教師口頭提問(wèn)，學(xué)生交流回答：師：同學(xué)們能幫忙嗎？在這個(gè)故事中，同學(xué)們獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生 1：一共有 48 個(gè)橘子，要分給三個(gè)人。師：有人補(bǔ)充嗎？生 2：要平均分給三個(gè)人。師：就是說(shuō)每個(gè)人分得的應(yīng)該一樣多。生 3：?jiǎn)栴}是每個(gè)人可以分到多少個(gè)橘子。師：我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？二、交流展示1.列式。師：該怎樣列式呢？生：483=