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1、2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性教案 北京版教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。2.能力目標(biāo)：在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：感受有些事件的發(fā)生是確定的、有些事件的發(fā)生是不確定的；知道事件發(fā)生的可能性有大有小。教具準(zhǔn)備：電腦課件、黃、白色乒乓球等教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。出示天氣預(yù)報(bào)畫(huà)面。提示：請(qǐng)你看畫(huà)面，猜一猜，播放的是什么電視節(jié)目？師：做氣象研究的叔叔阿姨們根據(jù)科學(xué)的預(yù)測(cè)就能告訴我們最近幾天的天氣情況，這多神

2、奇呀？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)做“小小預(yù)測(cè)家”。二、創(chuàng)設(shè)情境，試驗(yàn)探究?；顒?dòng)（一）：體驗(yàn)“一定”、“不可能”事件的發(fā)生。組織4名學(xué)生上臺(tái)與老師做摸球游戲，在盒中放入5個(gè)白球，讓學(xué)生分別在盒中摸出一個(gè)球，然后出示給其他學(xué)生看，而后放入。師：看到你們摸球老師也想玩，現(xiàn)在我也摸一個(gè)，你們猜猜，老師手上拿的球是什么顏色的呢？為什么呢？（板書(shū)：一定）問(wèn)：那我摸出來(lái)的球可能是黃色的嗎？為什么？（板書(shū)：不可能）過(guò)渡：是不是我們周?chē)惺录陌l(fā)生都能預(yù)先確定呢？我們接下來(lái)做游戲，看看你從中能發(fā)現(xiàn)什么？活動(dòng)（二）：感受“可能”事件的發(fā)生。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（出示主題情景圖）。（1）以小組為單位，每個(gè)小組一個(gè)紙盒（

3、告知學(xué)生盒中內(nèi)裝9個(gè)白球1個(gè)黃球）（2）提出問(wèn)題：假如8個(gè)人依次輪流摸球，請(qǐng)想一想，摸到可能是什么球？摸到什么球的可能性最大？（由每組的組長(zhǎng)組織活動(dòng)，教師巡視）2.探索研究，得出結(jié)論。（1）猜測(cè)。學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行猜測(cè)，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（2）操作、體驗(yàn)。以小組為單位開(kāi)展摸球游戲，把每次摸得得結(jié)果記錄在書(shū)中的表格中，然后把球放回去再摸。（3）統(tǒng)計(jì)摸球的結(jié)果，看一看：摸到的什么球次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？3.交流、驗(yàn)證。各小組將摸的結(jié)果進(jìn)行交流，看一看是不是同樣的結(jié)果，實(shí)際摸的結(jié)果與原來(lái)的猜測(cè)是否吻合。小結(jié)：因?yàn)榘浊虻臄?shù)量多，摸的可能性就大；而黃球的數(shù)量少，摸到的可能性就小。所以

4、，在我們的日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。4.擴(kuò)展。指導(dǎo)學(xué)生做課本第84頁(yè)“試一試”中的1、2題。（1）第一題。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果：可能是白球，也可能是黃球，還可能是紅球。（2）第二題。請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具轉(zhuǎn)盤(pán)，如果我們隨意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它自動(dòng)停下來(lái)后，指針落在哪個(gè)區(qū)域的可能性大？落在哪個(gè)區(qū)域的可能性小？為什么？學(xué)生動(dòng)手操作（十次），然后匯報(bào)結(jié)果。小結(jié)：剛才通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)我們驗(yàn)證出：藍(lán)色的區(qū)域大，指針落在藍(lán)色區(qū)域的可能性就大；黃色區(qū)域小，指針落在白色區(qū)域的可能性就小。活動(dòng)（三）：拋硬幣。1.接下來(lái)我們來(lái)拋一拋手中準(zhǔn)備好

5、的硬幣，每人拋十次，注意做好統(tǒng)計(jì)。2.學(xué)生活動(dòng)并匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.小結(jié)：正反兩面向上的次數(shù)都差不多，為什么？請(qǐng)觀察硬幣的兩面有什么特點(diǎn)？（只有兩個(gè)面）因?yàn)橛矌胖挥袃蓚€(gè)面，也就是區(qū)域相等（板書(shū)：區(qū)域相等），所以我們就說(shuō)落地后正反兩面向上的可能性是相等的。（板書(shū)：可能性相等）小結(jié)：在我們的日常生活中，很多事情發(fā)生的可能性有大有小，也可能相等，所以，我們要做個(gè)科學(xué)的“小小預(yù)測(cè)家”。三、鞏固練習(xí)。1.完成書(shū)本第85頁(yè)“練一練”的第一題。（1）課件出示題目，學(xué)生獨(dú)立思考、完成。（2）組織學(xué)生把自己的推測(cè)結(jié)果和想法與同伴交流。2.課件出示圖片。學(xué)生獨(dú)立思考，把自己的想法在全班交流。3.“抽簽游戲”。課件出

6、示圖片。學(xué)生小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果，在全班交流。4.思考題：盒子里裝8個(gè)白球，兩個(gè)黑球，2個(gè)黃球，閉上眼摸出兩個(gè)球，結(jié)果有幾種可能，請(qǐng)列舉出來(lái)。學(xué)生小組討論，匯報(bào)結(jié)果，在全班交流。四、全課小結(jié)。1.你這節(jié)課有什么收獲呢？2.小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識(shí)，在平時(shí)的生活中很多事情也具有可能性，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪辛粜挠^察，就能發(fā)現(xiàn)生活中藏有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著大家去發(fā)現(xiàn)，去解決。下課！附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 吃掉的是幾教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：第8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1. 初步感知等式的概念。2. 能夠用加減法之間的關(guān)系，來(lái)解下列類(lèi)型的方程：a+=b， +a =b

7、， -a =b， a-=b教學(xué)重點(diǎn)：知道求算式中的加數(shù)或減數(shù)以及被減數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：看懂線段圖，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 出示線段圖 34 22 56 師： 請(qǐng)觀察34從哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪兩條線段組成的? 看著線段圖你能列出哪些算式？34+22=56 22+34=5656-22=34 56-34=22二、探索算式和線段圖的特點(diǎn)：1小組討論：加法算式和減法算式之間有什么相同和不同點(diǎn)？得出：相同處是加減法算式中都有這三個(gè)數(shù)，即34 22 56。這三個(gè)數(shù)是兄弟姐妹。 不同處是這三個(gè)數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后，而減法算式最大的數(shù)56

8、排在第一。可以理解為越加越多，越減越少。256是最長(zhǎng)的一條線段，其他兩條線段加起來(lái)就是56這條，56減去其中一條就是另外一條。三、練習(xí)： 45 28 73 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）四、吃掉的是幾：（出示媒體）1. 展示一片綠葉，上面有一個(gè)加法算式，其中一個(gè)加數(shù)被小青蟲(chóng)吃掉了，現(xiàn)在要小朋友把數(shù)補(bǔ)上去，同桌討論說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？可以畫(huà)圖或參考線段圖。2. 匯報(bào)。填寫(xiě)加數(shù)我們可以用和減去另一個(gè)加數(shù)。缺加數(shù)算式 44（ ）62 想624428 填出283. 試一試：（練習(xí)本，寫(xiě)出想）25+（ ）=41 （ ）+33=47 18+（ ）=35 想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=4. 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成下面兩題，然后在小組中討論求減數(shù)或被減數(shù)該怎么辦？缺減數(shù)算式 62（ ）28 想 622834 填出34缺被減數(shù)算式 （ ）28 34 想 283462 填出625. 小結(jié)：求減數(shù)可以用已知的被減數(shù)減去差得出；求被減數(shù)可以用減數(shù)與差相加得出。6. 練習(xí)：72-（ ）=24 （ ）-34=25 50-（ ）=19想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=五、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（學(xué)會(huì)了看線段圖；學(xué)會(huì)了填加數(shù)，減數(shù)，被減數(shù)。）