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1、大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案反思 這是大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.2。 2.進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式。 3.在活動過程中體驗算式的樂趣。. 4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識. 活動過程 一、復(fù)習(xí)5的分合。 1.出示5的

2、分合式，請幼兒認(rèn)讀。 2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合) 師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球? 幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合) 二、新授5的加減。 A、 1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子? 2.指定幼兒回答。 3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的? 4.請幼兒口頭說出算式。 5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5) 6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式? 7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5) 8.比較兩道加法算式的異同。 9.拓展練習(xí)：8+9=

3、17 B、 1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子? 2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的? 3.請幼兒口頭說出算式。 4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3) 5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子? 6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2) 7.比較兩道減法算式的異同。 C游戲：你問我答 師：小朋友，我問你，23=? 生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算. D搶答:看誰最快? 老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如

4、:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵 教師總結(jié)：表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。 活動延伸：請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。 教學(xué)反思 根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。 第 4 頁 共 4 頁