《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊-5以內(nèi)加減法練習(xí)課教案-北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊-5以內(nèi)加減法練習(xí)課教案-北京版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)加減法練習(xí)課教案 北京版教學(xué)目的：1. 復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法、減法。2. 復(fù)習(xí)加法交換律。3. 鞏固有關(guān)0的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：開放式習(xí)題的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：第8題。教學(xué)過程：（一）準(zhǔn)備題：游戲，排排隊(duì)。11個人，手拿010的數(shù)，按順序排隊(duì)，余下兩人檢查對錯，生排隊(duì)。0下來，單數(shù)向后退一步，雙數(shù)往前走一步（生：按要求去做）。單數(shù)和雙數(shù)分別讀出自己的數(shù)。（生：體會單雙數(shù)以及數(shù)之間的位置順序。）（二）練習(xí)：1. 先做45題，找規(guī)律畫圖填空。生：觀察畫圖填空小貓應(yīng)該排在哪兒？生觀察 2. 進(jìn)行12題。（1）看圖列式計(jì)算（生：自己看圖計(jì)算325 235）（2）小猴

2、吃桃，一共有幾個桃？（4個）小猴可能吃掉幾個？還剩幾個？（小猴必須要吃）生：413 422 431 4403. 進(jìn)行第6題小蝌蚪找媽媽，看圖有幾只青蛙？（3只） 它們分別是幾號媽媽？（3、4、5三個號）誰是它們的孩子呢？請你計(jì)算連線（計(jì)算連線）。4. 說一說，算一算。7題看圖，誰會看圖提問題，并列式解答。（生：門外有1只小熊，屋里有2只小熊，一共有幾只小熊？123。桌上有5個蘋果，吃了2個，還剩幾個蘋果？523。盤子里有3個蘋果，桌子上有吃剩下的2個蘋果核兒，原來有幾個蘋果？325235。小熊手里拿了4個氣球，飛了1個，還剩幾個？413。師：可以說數(shù)量：有2盆花2個鏡框 3把椅子3只小熊4個氣

3、球）5. 按照花盆上的得數(shù)，請你在花上填算式。先找得數(shù)是5的加減法有哪些？(生：1+4=5 5-0=5)2+3=5 3+2=5 4+1=5 5+0=5看規(guī)律，就是得數(shù)是幾就用幾減0。余下的是加法，按5的分與合去寫。寫4的算式5-1=4（生思考1+3=4 4-0=4 2+2=4 5-1=4 3+1=4 4+0=4）寫3的算式5-2=3 4-1=3（生：1+2=3 3-0=3 2+1=3 5-2=3 3+0=3 4-1=3）寫2的算式（生：1+1=2 5-3=2 2+0=2 4-2=2 2-0=2 3-1=2）附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)加法 1教案 北京版教學(xué)目的：1. 初步

4、體會加法交換律。2. 進(jìn)一步體會加法的意義。3. 初步學(xué)會觀察現(xiàn)實(shí)情景圖。教學(xué)重點(diǎn)：體會加法交換律的意義。教學(xué)難點(diǎn)：同1題，多角度的觀察與思考，并有序表達(dá)，啟發(fā)、鼓勵讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：進(jìn)入情境：1. 小明養(yǎng)了3只小雞，小麗養(yǎng)了2只小雞，一共多少只小雞？生：看圖思考，回答 325 235。 2. 觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個加數(shù)相同，位置不同，相加的結(jié)果相同。）師：相加的兩個數(shù)交換位置后再相加，得數(shù)不變。練習(xí)，看誰說的快，說說為什么這么快？（134123311432 12 21）擺一擺（用圓片）計(jì)算，可按顏色擺，可左右、可上下。（13 314 325 235）說一說：看看這兩幅圖的

5、意思，在組內(nèi)說說，然后再組內(nèi)交流，注意語言的表達(dá)。生：（觀察討論匯報(bào)）（1）有一只小猴正在蕩秋千，另一只猴媽媽抱著一只小猴，一共有幾只猴子？（2）有3個鉤子上掛著水壺，有1個鉤子上沒掛水壺，一共有幾個鉤子？（3）有1個鉤子上掛著個水壺，另外兩個鉤子上掛著兩個水壺，一共有幾個水壺？師：列式計(jì)算。生：213314123。練一練：1. 看誰算得最快，說說你的小竅門。（算、說竅門。利用兩個加數(shù)交換位置再相加結(jié)果不變，所以第二題不用算與第一題得數(shù)相同。2. 說一說，算一算（1）先說圖意 （2）列式計(jì)算注意：幾和幾的問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：說圖意，列式計(jì)算：幾還得幾，因?yàn)椋罕硎緵]有。）3. 看誰算得快，利用幾的原理。生自己算。4. 猜一猜（開放題）有5個小朋友在鍛煉身體，有4個秋千1個滑梯，可能有幾個人玩滑梯，幾個人玩秋千呢？思考：先說，再列式。生：小朋友們在植樹，1人澆水2人抬水，共有幾個人？213 123