《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-6和7的認(rèn)識-名師教學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-6和7的認(rèn)識-名師教學(xué)教案.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、敎師姓名王榮單位名稱庫爾勒市第十一小學(xué)填寫時間2020年8月18日學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊一年級（上）敎材版本人敎版課題名稱第5單元 6和7的認(rèn)識難點(diǎn)名稱正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。 難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難從主題圖抽象出數(shù),又由6或7根小棒擺出一個圖形,發(fā)現(xiàn)6和7兩個數(shù)之間的關(guān)系,是難點(diǎn)之一。 規(guī)范的寫數(shù),也是難點(diǎn)之一。 從學(xué)生角度分析為什么難一年級的學(xué)生邏輯思維還處在發(fā)展階段,讓學(xué)生充分感受實(shí)物與抽象的數(shù)字之間的聯(lián)系,對于新入學(xué)的一年級的新生來說,這點(diǎn)學(xué)習(xí)起來比較困難。 難點(diǎn)敎學(xué)方法1. 通過出示計(jì)數(shù)器、直尺子圖以及點(diǎn)子圖,說明數(shù)的增加過程、相鄰數(shù)之間的關(guān)系及大

2、小比較。 2. 通過板書寫數(shù)的過程,會寫6和7。 敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入師提出問題:“小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友?”指一名學(xué)生回答。 你能接著往下數(shù)嗎?（指一生數(shù)）師:今天我們就來學(xué)習(xí)6、7。 （板書:6、7的認(rèn)識)知識講解（難點(diǎn)突破）1、課件出示主題圖。 （1）仔細(xì)觀察主題圖,老師這里有兩個問題:圖上畫的是什么地方?他們在干什么?指23生口答。 師:同學(xué)們說得很好,希望大家向他們一樣做一個講衛(wèi)生、愛勞動的小朋友。 （2）請同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖中什么的數(shù)量可以用6和7來表示?生數(shù)一數(shù)后,說一說。 指生口答,然后老師指著讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。 2、根據(jù)6和7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。 擺一擺:

3、上臺展示,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形,進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。 3、出示計(jì)數(shù)器:讓學(xué)生上臺撥顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?（6顆）也就是添上是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?（顆）也就是添上幾是? 提問:添上是幾?添上是幾?去掉是幾?去掉是幾?4、 敎學(xué)數(shù)序。 （1）通過直尺圖,直觀敎學(xué)數(shù)序。 將直尺圖利用課件展示出來,只寫出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ）,師:你知道5的后面填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?生:填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。 師:誰能從0正數(shù)到7,從7倒數(shù)到0?學(xué)生活動:指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。 師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前

4、面是誰?和6相鄰的數(shù)是幾?和5相鄰的數(shù)是幾?生搶答。 指生提問題,生答。 5、比較大小。 黑板出示: （ ） （ ） ( )56 6765 76(1)生數(shù)一數(shù),再說一說。 （2）指生說。 （3）指生說是怎樣比較56、76的。 6、敎學(xué)6、7的書寫。 學(xué)生觀察6、7,敎師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）。 “6”:（中點(diǎn)靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆）“7”:（不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。 提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。 學(xué)生在課本上先描一描,再寫一寫。 小結(jié) 今天每一位同學(xué)都表現(xiàn)的非常出色,用自己的聰明才智學(xué)會了這么多知識！最后老師再給同學(xué)們留一個小任務(wù):請每一位小朋友回家后收集數(shù)量是6、7的事物各3種,可以畫,可以寫,可以剪貼,也可以用實(shí)物表示,明天再跟同學(xué)進(jìn)行交流。