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1、幼兒園小班科學感知色彩教案設計感知色彩一、活動目標（一）感知色彩的豐富，嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。二、活動重難點（一）重點：有興趣尋找身邊的顏色，感知色彩的豐富性。（二）難點：能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。三、活動準備（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。（三）照相機一架。（四）記錄表一張。四、活動過程（一）色彩媽媽來啦。1.欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動，感知生活中有多種色彩。小朋友，你們好！我是色彩精靈媽媽，你們知道我有哪些色彩精靈寶貝？(紅色、黃色、綠色、紫色、

2、藍色）2.發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉)，進行互動打招呼。3.交流互動，選擇色彩朋友。你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友？說說為什么。4.到教師處拿取色彩精靈圖片。比如，幼兒說“我喜歡紅色精靈”，并到教師處拿取紅色精靈圖片。5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。.（設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動，激發(fā)幼兒對顏色的興趣，并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）（二）貼貼色彩小精靈。1.互動游戲“色彩精靈躲在哪里”：根據(jù)自己喜歡的顏色，去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩，感知1顏色的匹配對應。色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友，就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。2.睜開眼睛，找

3、出相同的色彩精靈，并相互檢驗找得對不對。先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。我們一起來看看是不是都找對了。3.同伴互動游戲，感知不同顏色的對比?，F(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想，把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。4.再交換游戲一次。（設計意圖：除了游戲，也需要回歸生活，讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室，走進自然，自主地探索與發(fā)現(xiàn)，他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗。）（三）找找色彩小精靈。1.準備更多顏色的貼紙，請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。在幼兒園里，還有更多的色彩精靈在等著你

4、們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧！2.嘗試用一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。如：“我找到的色彩精靈是紅色，它躲在大型玩具滑梯上?！蹦阏业降纳示`是哪一種顏色？請你用好聽的一句話來說說。3.在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙，將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。（設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性，能力強的幼兒可能認識更多顏色，因此教師需準備更多顏色的貼紙，以滿足不同幼兒的能力需求。）五、活動延伸（一）請家長協(xié)助，引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品，并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上，供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。5 / 5