《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3垂直與平行▏滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3垂直與平行▏滬教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、垂直與平行的復(fù)習(xí) 教材分析：垂直與平行是滬教版四年級第二學(xué)期整理與提高這個單元的一課時(shí)，之前的課時(shí)中已經(jīng)設(shè)計(jì)了垂直和平行的單獨(dú)課時(shí)。所以本課主要是對垂直和平行的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且相應(yīng)的應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行問題解決，熟練地會運(yùn)用手中的三角尺去驗(yàn)證兩條直線垂直或平行。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)初步掌握了用三角尺去驗(yàn)證兩條直線是否是垂直還是平行，并且掌握了垂直和平行的定義，四年級學(xué)生同時(shí)初步具備了一定的觀察分析，知識遷移和歸納總結(jié)的能力。所以在教案設(shè)計(jì)中讓學(xué)生通過親身的動手操作，驗(yàn)證過程中進(jìn)行歸納總結(jié)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)利用直角三角尺來檢驗(yàn)兩條直線是否互相垂直與平行。2. 會

2、按要求畫兩條互相平行的直線。3. 通過對本課知識點(diǎn)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生整理，概括的能力。4. 通過垂直與平行知識點(diǎn)的梳理，能把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：會檢驗(yàn)平面上兩條直線是否互相垂直、平行。教學(xué)難點(diǎn)：借助第三條直線檢驗(yàn)兩條直線互相平行。教學(xué)用具：三角尺，長方體模型1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.圖中的直線AC與直線BD平行嗎？（1） 學(xué)生觀察后，交流匯報(bào)（2） 直線AC與直線BD到底互相平行嗎？說說理由。2. 揭示課題：垂直與平行的復(fù)習(xí)3. 從剛才的圖片中我們發(fā)現(xiàn)判定兩條直線是否平行，不能僅憑視覺，還要經(jīng)過三角尺來驗(yàn)證才行?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過圖片引入，引發(fā)質(zhì)疑，讓學(xué)生意識到判定兩條直線是

3、否平行，不能僅憑視覺，要科學(xué)驗(yàn)證方法，數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹(jǐn)性。】2、 回顧整理1. 你知道二條直線之間存在著哪些位置關(guān)系？2. 從下面這張圖中找一找你們剛剛所說的位置關(guān)系？ 完成任務(wù)一3. 生交流匯報(bào)小結(jié)：兩條直線相交成直角時(shí)，那么這兩條直線互相垂直。 兩條直線垂直于同一條直線，那么這兩條直線互相平行。4.做一個小游戲 將一張紙對折，分別在折痕上畫出相對應(yīng)的高，分別叫做直線a和直線b，直線a和直線b同時(shí)垂直于折痕，那這兩條直線互相平行嗎？強(qiáng)調(diào)：在同一平面內(nèi)，兩條直線垂直于同一條直線，那么這兩條直線互相平行。5. 平行線之間我們還學(xué)過什么知識呢？（1）生交流（2）跟進(jìn)練習(xí)：畫兩條平行線，使他們之間的距離

4、為3.5cm。【在動手操作中驗(yàn)證兩條直線是垂直還是平行，并學(xué)會自我總結(jié)梳理關(guān)于垂直和平行的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力?！?、 鞏固應(yīng)用1. 判斷題（1） 如果直線ab，那么a與b都是垂線。（ ）（2） 距離已知直線3cm的平行線只有一條。（ ） (3)在同一平面內(nèi)，因?yàn)橹本€ab，bc,所以直線a/c。（ ）（4）在同一平面內(nèi)，因?yàn)橹本€a/b,b/c,所以a/c。（ ）2. 五位同學(xué)在同一起跑線上，誰最先搶到球？3.在下面的長方體中，與線段DH平行的線段是： 【通過練習(xí)的鞏固應(yīng)用，不僅僅是只會背誦記憶概念，更能運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題，靈活應(yīng)用。】4、 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，說說你有什么收

5、獲？板書： 垂直與平行的復(fù)習(xí) 斜交 相交 垂直：相交成直角，垂足同一平面內(nèi) 點(diǎn)到直線的距離最短 兩條直線 兩條直線垂直于同一條直線 平行 平行線之間的距離處處相等教學(xué)說明：本節(jié)課是垂直與平行的復(fù)習(xí)課，所以本節(jié)課重點(diǎn)是對垂直和平行的知識點(diǎn)進(jìn)行一個梳理，并且會用三角尺去驗(yàn)證垂直和平行，會畫垂線和平行線。本節(jié)課主要分為三個環(huán)節(jié)，首先通過一個圖片讓學(xué)生先用眼睛去觀察兩條直線是否平行，讓他們意識到判定兩條直線垂直或平行不能僅憑視覺，還要經(jīng)過三角尺的驗(yàn)證。第二個環(huán)節(jié)在動手操作驗(yàn)證兩條直線垂直或平行的過程中梳理關(guān)于垂直和平行的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生整理，概括的能力。第三個環(huán)節(jié)是鞏固應(yīng)用，首先是以判斷題出示，主要再次鞏固垂直和平行概念的應(yīng)用。第二題設(shè)計(jì)的事誰最先搶到球，主要是引出點(diǎn)到直線的距離最短，最后一題是一道提高題，之前的題目都是在平面圖里尋找垂直和平行線，現(xiàn)在擴(kuò)寬到立體圖形中尋找，難道更高，讓學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3