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1、二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第47頁例1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級的混合運算中；應(yīng)從左往右依次計算”的道理.過程與方法：在經(jīng)歷探索和交流的過程中；理解并掌握同級運算的運算順序；能正確運用運算順序進(jìn)行計算；并能正確進(jìn)行脫式計算的書寫.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序；再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣；同時提高學(xué)生的計算能力.教學(xué)重點：理解并掌握同級運算的運算順序；并能正確地進(jìn)行脫式計算.教學(xué)難點：能正確進(jìn)行脫式計算；掌握脫式計算的書寫格式.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊: 課件出示下面題目：169

2、8 32106=252010 48817先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么；再算什么；最后讓學(xué)生動手計算.二、創(chuàng)設(shè)情境；探究新知（一）情境中獲取信息1課件出示第47頁例1.圖書閱覽室里上午有53人；中午走了24人；下午又來了38人；閱覽室里下午有多少人？2從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息？3要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？4學(xué)生獨立列式并進(jìn)行計算.（二）交流中探究新知1反饋解法；初步感知（1）可能會出現(xiàn)以下幾種情況方法一：分步算式 5324=29（人） 2938=67（人）方法二：綜合算式 532438=67（人）（2）匯報交流：每種方法每步分別求的是什么？2明確概念；揭示課題（1）什

3、么樣的算式是綜合算式？它是按怎樣的運算順序進(jìn)行計算的呢？（2）給出規(guī)定：在沒有括號的算式里；只有加法、減法運算時；要按從左往右的順序計算.（3）揭示課題.3運用規(guī)定；脫式計算（1）課件出示：532438；（2）講解脫式計算的書寫格式；示范板書：教師邊講解邊說明：先在“5324”的下面畫上橫線；為了清楚地看出運算的順序；可以脫式進(jìn)行計算；呈現(xiàn)出運算的順序和每次計算的結(jié)果.在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29）；還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（38）；在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（67）.注意：等號上下要對齊.（3）梳理提問：在書寫時；我們應(yīng)該注意什么？誰能完整地說說這道題是怎么算的??？4體會

4、同級運算的運算順序（1）課件出示：1535；指定學(xué)生說說這道綜合算式的運算順序.（2）教師指出：加與減、乘與除分別是同一級運算.（3）學(xué)生嘗試計算；同時指定學(xué)生板演；教師巡視指導(dǎo).（4）歸納小結(jié)：在沒有括號的算式里；只有加、減法或只有乘、除法；都要從左往右按順序計算.（三）反思中加深理解1比一比：今天的計算方法和以前的計算方法有什么不同之處？2練一練：圖書閱覽室里上午有53人；中午走了24人；下午又來了38人.（1）課件出示例1的條件；同時提出問題：這天閱覽室共來了多少人？（2）嘗試練習(xí)后全班交流；重點使學(xué)生明確：“中午走了24人”是多余的條件.3探究例1的另一種解法.（1）現(xiàn)在我們知道“這天

5、閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”；還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人？”列綜合算式：533824.（2）學(xué)生獨立計算.（3）體會加減法混合運算；交換運算順序的合理性.三、鞏固練習(xí)、深化新知（一）計算23611 284 72831指定學(xué)生說一說每道綜合算式的運算順序.2學(xué)生計算每道算式；教師巡視；巡視時關(guān)注學(xué)生書寫的規(guī)范性.3全班交流；強調(diào)脫式計算的書寫格式.（二）改錯234 1564 26364 1510 2224 5 =41先讓學(xué)生獨立完成；然后指定學(xué)生說明錯誤的理由.2口答：這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計算？（三）鞏固練習(xí)1計算45-18+15 4865 669 44+56-322學(xué)校合唱隊有48人；有12人畢業(yè)了；又來了15人；合唱隊現(xiàn)在有多少人？ 3一本故事書有74頁；小麗第一天看了26頁；第二天看了28頁；還剩下多少頁沒有看？今天賣出了37枝鮮花；還剩多少枝?四、梳理知識、總結(jié)升華今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：教材第50頁的第1、2題.六、板書設(shè)計： 同級混合運算532438 1535=2938 =55=67 =25在沒有括號的算式里；只有加、減法或只有乘、除法；都要從左往右按順序計算.4 / 4