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1、 幼兒園大班科學(xué)教案:各種各樣的管子在日常生活中,隨處可以看到各種管子,由于幼兒天生對外界事物布滿了驚異,對各種事物都布滿了探究的欲望,因此,我先從幼兒的日常生活入手,與孩子們一起探究與人們的日常生活親切相關(guān)的一些事物,讓孩子們在探究的過程中,生疏到管子給人們的生活帶來的便利與快捷,了解管子在生活中的應(yīng)用,能依據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)展簡潔的分類,知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識。并且能通過自己的想象和制造,用管子進(jìn)展簡潔的造型,制造性地玩各種管子玩耍,感受管子玩耍的樂趣。整個(gè)過程我分為三個(gè)階段:1、設(shè)疑激趣,奇異導(dǎo)入。我選擇了在開頭局部用課件的形式向幼兒呈現(xiàn)各種用管子制成的藝術(shù)品,激發(fā)幼兒探

2、究的興趣。2、師幼參與,探究認(rèn)知。本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒為本,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象,讓他們盡情發(fā)揮,樂觀發(fā)言。通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動(dòng),生疏各種各樣的管子,學(xué)習(xí)對管子進(jìn)展簡潔分類,了解管子的重要性,能疼惜管子,不向管子外形的通道中亂扔?xùn)|西。3、活動(dòng)延長,培育力氣。在活動(dòng)馬上完畢時(shí),我預(yù)備讓幼兒大膽地想象,親自動(dòng)手制作一件管子作品,制造性的玩管子,以培育幼兒的想象力和動(dòng)手操作的力氣?；顒?dòng)目標(biāo):1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能依據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)展簡潔的分類。2、知道管子給人們的生活帶來了便利,不向管道中亂扔?xùn)|西。3、會用管子進(jìn)展簡潔的造型,會玩

3、各種管子玩耍,感受管子玩耍的樂趣。活動(dòng)預(yù)備:各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。活動(dòng)過程:(一)激趣導(dǎo)入1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。師:小朋友,今日書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?幼:想!2、出示課件,師幼共同觀看。(課件呈現(xiàn)人們用管子制作的作品)3、引導(dǎo)幼兒爭論,從而引出管子。師:誰能告知我,你剛剛看到的是什么?(幼兒的答復(fù)可能千奇百怪,教師加以引導(dǎo))師:小朋友覺得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出管子)師:它們都是用什么樣的管子做的呢?(鐵管、塑料管、吸管等)(二)探究知:1、擺出各

4、種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會。師:今日教師特地為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會,你們想不想?yún)⒂^一下?幼:想。師:小朋友要留意,看的時(shí)候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小朋友觀看得最認(rèn)真,覺察管子的特點(diǎn)最多。(教師引導(dǎo)幼兒有序地觀看各種管子)2、引導(dǎo)幼兒生疏各種類型的管子。師:小朋友,你們剛剛看到的管子都一樣嗎?幼:不一樣。師:哪些地方不一樣?(幼兒可能不是按以下挨次看出來,教師可隨幼兒答復(fù)的挨次調(diào)整教學(xué)思路)幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的幼:有的長有的短、有的粗有的細(xì)幼:用途不一樣。師:剛剛小朋友說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子?師:這根管子我在洗手間

5、了見過,這是一根“水管”。師:這是什么管子?幼:吸管!師:是的,這是小朋友尋常用的吸管!師:小朋友,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子?3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些便利呢?師:小朋友想一想哪些物品能很簡潔的通過管子?哪些物品在管子中不簡潔通過?(幼兒爭論答復(fù))師:小朋友看,教師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很簡潔的通過管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試,并聯(lián)系實(shí)際,訓(xùn)練幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對管子進(jìn)展簡潔分類。師:剛剛,教師和小朋友們一起生疏了好多的管子,可是教師有幾位管子

6、朋友迷路了,找不到自己的家了,小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住確定要認(rèn)真找,水管要進(jìn)水管的家,吸管要進(jìn)吸管的家(請幾組幼兒到前面來分一分)師:小朋友他們分的對不對?(請幼兒推斷正誤)師:你們真聰明,一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí),除了這樣格外,我們還可以怎樣分呢?(引導(dǎo)幼兒說出依據(jù)管子的外形、顏色、質(zhì)地等進(jìn)展分類,并讓幼兒進(jìn)展簡潔歸類)(三)總結(jié)知,活動(dòng)延長師:今日我們一起生疏了各種各樣的管子,學(xué)會了對管子進(jìn)展簡潔分類,也看到了很多用管子做成的物品,你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品呢?幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)師:你預(yù)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)師:我們還可以用管子做些什么玩耍呢?比方:傳聲玩耍師:現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、生疏了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來便利,而且,還可以做成很多好看、好玩的東西,為我們帶來了視覺和玩耍的樂趣?；顒?dòng)中,幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由玩耍,不但使孩子們提高了探究的興趣,還進(jìn)展了幼兒的想象力。