2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識直角》教學(xué)設(shè)計-北師大版.doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識直角教學(xué)設(shè)計 北師大版一、課題:認(rèn)識直角二、教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活情境,認(rèn)識到生活中處處有角,體會數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。2、通過找一找、折一折、比一比等活動,直觀地認(rèn)識角,能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。三、教學(xué)過程【溫故知新】師:在有些圖形中還藏著我們的新朋友,它也是一種圖形,它叫“直角” 。你能在圖中找出“角”嗎?【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、指一指:初步認(rèn)識“直角”1、師:請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。學(xué)生試著指出“直角”,教師根據(jù)學(xué)生情況進行引導(dǎo),使學(xué)生能完整地指。2、教師示范指,注意動作強調(diào)從頂點開始。(引導(dǎo)學(xué)生正確指出“直角”,為學(xué)生獨立畫“直角”做好準(zhǔn)備。)二、畫一畫:了解“直角”的特征,知道各部分名稱【鞏固提升】一、找一找,下面哪些是直角:師:你是怎么判斷的? 生:我用三角板比較的。 這是直角這個角比直角小,是銳角。這個角比直角大,是鈍角。二、找一找:使同學(xué)體會生活中處處有“角” 我們已經(jīng)認(rèn)識了“角”,在我們的生活中很多地方都有角。今天我們身邊的許多物體上就有“角”,你能找出直角,鈍角。和銳角嗎? 學(xué)生獨立觀察后,在全班匯報。生:桌子上有角,這是它的頂點和兩條邊。學(xué)習(xí)后學(xué)生再找“角”,已經(jīng)能很清晰的找到一個面上的“角”了,更加接近數(shù)學(xué)中所說的“角”,不再是隨意的立面上的“角”。三、完成p66頁 練一練16題四、教學(xué)反思
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