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1、2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的加法和減法練習(xí)課教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】1. 鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2. 提高解題能力。3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。【教學(xué)難點】運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算?！窘虒W(xué)過程】一、基礎(chǔ)鞏固（口算：）1.2+8.8= 4.34.3= 50.2=2.21.4= 8.72.6= 4.7+2.3=0.635= 6.30.6= 12.912=二、調(diào)查學(xué)生用品的價格，獲取學(xué)習(xí)的材料，解決生活中的問題。（1）引入課題：（同學(xué)們，這節(jié)數(shù)學(xué)課咱們就來研究身邊的事和物好嗎？利用小數(shù)加減法的知識，你們認(rèn)為可以研究身邊

2、的哪些數(shù)學(xué)問題？師板書課題小數(shù)加減法練習(xí)課。學(xué)生也回答教師也有選擇地板書：身高、體重、學(xué)習(xí)用品的價格等。（2）合作活動：（由于在我們的身邊有許多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，今天我們就選擇其中部分學(xué)習(xí)用品的價格進(jìn)行研究。）小組合作，把調(diào)查得到的信息填入下表部分學(xué)習(xí)用品價格表品名單位（元）語文書數(shù)學(xué)書英語書反饋調(diào)查結(jié)果，師填寫在表格中。根據(jù)調(diào)查的有關(guān)信息，你想提出哪些問題？教師有選擇地板書學(xué)生提出的問題（有用加法也有用減法計算）學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、自主探索、鞏固新知1誰愿意比一比身高？（師點兩生）先請大家估計一下這兩位小朋友的身高，大約相差多少？然后請這兩位小朋友各自報出自己的身高，教師板書，學(xué)

3、生列式計算。2小組合作完成組內(nèi)學(xué)生的身高比較。（1）學(xué)生收集數(shù)據(jù)（2）獨立計算四、應(yīng)用新知，展示算法，培養(yǎng)個性剛才同學(xué)們通過對部分學(xué)習(xí)用品價格的調(diào)查研究，進(jìn)一步鞏固了小數(shù)加、減法的計算方法，其實小數(shù)加、減法在日常生活中用處可大了。2007年校春季運動會田徑四年級男子450米接力賽選手情況班級第1棒成績第2棒成績第3棒成績第4棒成績總成績四(1)班8.468.758.54 8.45四(2)班8.509.188.4034.9四(3)班8.428.458.5834.15四(4)班8.508.738.4734.08（1） 完成表格。（2） 根據(jù)信息提問并列式計算。五小結(jié)： 我們練習(xí)了有關(guān)小數(shù)的加、減法

4、，要知道小數(shù)加、減法的計算方法和列豎式時要注意的地方，正確地計算。附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 小數(shù)的大小比較1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。讓學(xué)生在交流合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”?，F(xiàn)在我們就請三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價錢，請同學(xué)們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三個同學(xué)扮演售貨員，分別介紹商品的價錢。）

5、師：聽完售貨員的介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：三家商店都有賣橡皮的，但價錢不一樣。生2：我發(fā)現(xiàn)到“丁丁文具店”賣的書包會便宜一些。生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的價錢不一樣。師：由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么？生1：同樣的商品在不同的商店賣的價錢可能不一樣，我們買東西時要進(jìn)行比較后再買。生2：我們應(yīng)該到價錢比較低的商店買東西。師：在生活中，我們喜歡到物品價錢比較低的商店去買東西，我們的這種做法可以用一個詞來描述“貨比三家”。 師出示課題：貨比三家。二、學(xué)習(xí)新知。1探索比較小數(shù)大小的方法。師：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買鉛筆盒到哪家文具店買便宜呢？生：到“奇奇

6、文具”店買便宜。師：你是怎么知道的？生：“奇奇文具店”的鉛筆盒是4.9元，“丁丁文具店”的鉛筆盒是5.1元，只要比較4.9元與5.1元的大小就知道了。師：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請同學(xué)們小組合作，比一比哪一個小組的同學(xué)想出的辦法最多。小組討論。全班交流。策略一：4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角策略二：5.1元比5元多，4.9元比5元少。策略三：先比較小數(shù)點前面的數(shù)，小數(shù)點前面的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果小數(shù)點前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；師小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。2提出關(guān)

7、于比較小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問題，并試著解答。師：剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？下面請同學(xué)們輪流在小組里提出問題，請小組的同學(xué)來回答。學(xué)生小組合作交流。全班交流。師：請每個小組派一名代表來提出有價值的數(shù)學(xué)問題？并請一個同學(xué)來回答。生1：我要買一個書包到哪一個文具店買便宜呢？生2：到哪家買橡皮便宜？（解決這個問題涉及三個小數(shù)的大小比較，要讓學(xué)生來說一說怎樣比較這三個小數(shù)的大小。）生3：“奇奇文具店”的什么東西最貴？生4：“丁丁文具店”的什么東西最便宜？三、拓展運用。1游戲抓珠子。（1）介紹游戲規(guī)則：師：下面我們要進(jìn)行一個很在意思的活動抓珠子游戲，這盒子里有

8、紅珠子和藍(lán)珠子和綠珠子，一個紅珠子代表1元錢，一個藍(lán)珠子代表1角錢，一個綠珠子代表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆话阎樽?，看看可能會得到多少錢？（2）老師示范。（3）小組活動。師：每個小組都有一個這樣的盒子，小組同學(xué)輪流從里面抓一把珠子，并填寫在統(tǒng)計表中。填完統(tǒng)計表之后，在小組里比一比誰抓出的錢多。紅珠子幾個藍(lán)珠子幾個綠珠子幾個共幾元幾角用小數(shù)表示（幾元）3元2角1分3.21元（4）師：請各小組抓出的錢最多的同學(xué)向大家匯報自己抓了多少錢，我們最后來比一比全班的冠軍是誰？（5）小結(jié)：想一想，抓到多少錢跟什么有關(guān)？2完成書上做一做”。學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，互相說一說比較的方法和過程。四、回顧總結(jié)。師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個