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1、努力！加油！第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容敎科書第17頁：B.Lets try. Lets talk.二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)敎育靈通版（pep）小學(xué)英語敎科書五年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課時(shí)，圍繞“My week”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Lets try和Lets talk二個(gè)板塊。Lets try是聽力訓(xùn)練，是為Lets talk部分做鋪墊的。Lets talk是圍繞本單元的總話題“My week”展開的第二個(gè)對(duì)話場景，即張鵬與Sarah在公園相遇，談?wù)撚嘘P(guān)他們?nèi)粘；顒?dòng)的對(duì)話，呈現(xiàn)了Do you often read books? / Yes, I do. / No, I dont.的句型，對(duì)話時(shí)間是在星

2、期六的下午，對(duì)話地點(diǎn)是在公園。通過對(duì)話內(nèi)容， 學(xué)生們可以了解到Sarah正在公園里閱讀一本故事書，但并不是經(jīng)常；而張鵬經(jīng)常在公園里踢足球，因?yàn)樗浅Ｏ矚g這個(gè)公園。通過學(xué)習(xí)該對(duì)話，學(xué)生們接觸到了新的一般疑問句：Do you often read books in the park? / Do you often play football here? 以及對(duì)它們的肯定回答和否定回答。再一次擴(kuò)展了學(xué)生們的英語知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生們熟悉動(dòng)詞短語：read books（讀書）；play football（踢足球）。對(duì)話內(nèi)容的設(shè)計(jì)是從學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪刑釤挸鰜淼募绕毡橛值湫偷膶?shí)例作題材，學(xué)生們?cè)诶首x對(duì)話時(shí)，

3、感覺既親切又興奮，因此對(duì)于新的問答句型和新的動(dòng)詞短語必定會(huì)因?yàn)橄矚g而容易接受，從而激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們?cè)鲩L了學(xué)會(huì)英語的自信心。本課時(shí)是本單元B部分的首課時(shí)，在整個(gè)單元中起推進(jìn)與拓展的作用，重點(diǎn)掌握Do you often ? Yes, I do. / No, I dont.的問答句型和一些常用動(dòng)詞短語。為了鞏固學(xué)生們對(duì)新句型和新短語的靈活運(yùn)用，對(duì)話后面設(shè)計(jì)了Ask and answer.專項(xiàng)活動(dòng)板塊。呈現(xiàn)了三組關(guān)于日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語：play ping-pong（打乒乓球），play football（踢足球），listen to music（聽音樂）；還提供了兩組以助動(dòng)詞do開

4、頭的一般疑問句形式的問答例句。該板塊的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更換一般疑問句式里的動(dòng)詞短語，用以擴(kuò)展新句型的適用范圍，提高學(xué)生們的實(shí)際交流的應(yīng)變能力。本課是在情景對(duì)話中學(xué)習(xí)重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句型，也就是首先幫助學(xué)生們理解情景對(duì)話內(nèi)容，了解新句型和新動(dòng)詞短語的應(yīng)用環(huán)境。我準(zhǔn)備借助于網(wǎng)絡(luò)敎學(xué)資源，把對(duì)話內(nèi)容，以動(dòng)畫形式呈獻(xiàn)給大家，聲形并茂，活靈活現(xiàn)，直觀易懂，精心制作相關(guān)的PPT課件，采用分角色表演對(duì)話內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)孩子們自我表現(xiàn)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信心。為學(xué)生們多創(chuàng)設(shè)情景游戲，幫助學(xué)生通過多種訓(xùn)練方式，熟練掌握重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句型。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠通過聽力活動(dòng)感知對(duì)話中將要學(xué)習(xí)的核心短語和句型

5、。能夠獨(dú)立完成聽力選圖。2.能夠在語境中正確理解動(dòng)詞短語：read books，play football的意思，并且能夠正確發(fā)音。3.能夠在情境中運(yùn)用句型Do you often read books? / Yes, I do. / No, I dont.詢問對(duì)方經(jīng)常從事的周末活動(dòng)并作回答。4.借助圖片和敎師的點(diǎn)撥能夠正確理解對(duì)話大意。能夠合理安排自己的周末生活。5.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。6.能夠分角色表演對(duì)話。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠在語境中正確理解動(dòng)詞短語：read books，play football的意思，并且能夠正確發(fā)音。（2）能夠在情境中運(yùn)用句型Do

6、you often read books? / Yes, I do. / No, I dont.詢問對(duì)方經(jīng)常從事的周末活動(dòng)并作回答。2.難點(diǎn)（1）能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。（2）能夠分角色表演對(duì)話。五、敎學(xué)準(zhǔn)備敎師準(zhǔn)備有關(guān)對(duì)話的動(dòng)畫課間，自制PPT幻燈片，自制本課時(shí)中的詞卡、句卡，學(xué)生自制相關(guān)頭飾。按照分組個(gè)數(shù)準(zhǔn)備幾個(gè)足球做道具。六、敎學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語歌曲“Days of the week”學(xué)生跟唱。那女聲對(duì)唱。小組對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們喜歡音樂，在課堂上能夠放聲高歌，是一件非常開心的事情，學(xué)生們比賽對(duì)唱，一浪高過一浪，瞬間沉浸在英語的歡聲笑語中。（2）踩地雷游戲

7、。敎師首先聲明Wednesday是地雷，敎師用閃卡動(dòng)作向?qū)W生展示本單元A部分學(xué)過的單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend，學(xué)生們大聲朗讀單詞，當(dāng)老師出示W(wǎng)ednesday這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生們不讀單詞，而應(yīng)該發(fā)出“砰！”的爆炸聲。設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的踩地雷游戲，學(xué)生們會(huì)高度集中注意力，生怕踩上地雷，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且快速復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。2.導(dǎo)入 （1）對(duì)話導(dǎo)入。T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：

8、Whats the day today?Ss：Its Friday.T：What do you have on Fridays?Ss：We have Chinese, maths, science and computer class.T：Great! Do you have any class on Saturdays?Ss：No, we dont.T：Do you have any class on Sundays?Ss：No, we dont.T：What do you often do on the weekend?S1：I often play with my brothers.S2

9、：I often 打籃球with my father.S3：I often 踢足球 with my friends.S4：I often 洗衣服at home.S5：I often 看電視at home.S6：I often 讀書 at home.T：Do you want to learn the English of “打籃球、踢足球、洗衣服、看電視、讀書”?Ss：Yes! T：OK! Lets begin our English class.Ss：Great!設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話，既復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的重點(diǎn)句型，又引出了今天將要學(xué)習(xí)的新動(dòng)詞短語，承上啟下，過渡自然，循序漸進(jìn)，逐步導(dǎo)入，是的

10、學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，愿意學(xué)習(xí)，渴望學(xué)會(huì)新內(nèi)容。（2）聽力訓(xùn)練導(dǎo)入。T：Who likes playing football in our class?（敎師做踢足球的動(dòng)作）Boys：We all like playing football. （男孩子們舉手示意，并且回答）T：OK. When do you often play football?Boys：We often play football on Saturdays. T：Great! Zhang Peng likes playing football, too.Boys：When does he often play football?

11、 T：He often plays football on Saturdays afternoon. Do you know whom he wants to play football with?Ss：Yes! T：Good! Lets listen carefully what about Zhang Pengs telephone? Ss：Great! 附：Lets try聽力材料It is Saturday morning. Zhang Peng calls Oliver. Listen and tick.Zhang Peng：Hi, Oliver. This is Zhang Pen

12、g. Lets play football this afternoon.Oliver：Sorry. I will clean my room this afternoon.Zhang Peng：Do you often clean your room on Saturdays?Oliver：Yes, I do.Zhang Peng：OK, bye then. See you on Monday.Oliver：Bye.答案：左圖設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話，敎師借助身體動(dòng)作，幫助學(xué)生接受新的動(dòng)詞短語play football（踢足球），clean room （打掃房間），理解電話內(nèi)容，為學(xué)習(xí)lets

13、 talk.的對(duì)話內(nèi)容做好鋪墊。3. 新課呈現(xiàn) （1）學(xué)習(xí)Lets talk.對(duì)話內(nèi)容。播放Lets talk.的動(dòng)畫情景，展示張鵬和Sarah的對(duì)話場景與內(nèi)容，幫助學(xué)生理解對(duì)話大意。請(qǐng)學(xué)生代表講述對(duì)話內(nèi)容，師生評(píng)價(jià)指正。(Its Saturday afternoon.) （星期六的下午）Zhang Peng：Hi, Sarah. Whats that? 嗨，賽若。那是什么？Sarah：Its a storybook. 一本故事書。Zhang Peng：Do you often read books in this park? 你經(jīng)常在這個(gè)公園里讀書嗎？Sarah：No, I dont. Do

14、 you often play football here? 不，我不是。你經(jīng)常在這里踢足球嗎？Zhang Peng：Yes, I do. I like this park very much. 是的，我是。我非常喜歡這個(gè)公園。Sarah：Me too. 我也喜歡。學(xué)生質(zhì)疑，敎師解答。請(qǐng)學(xué)生自己于都對(duì)話，尋找自己的疑難問題。請(qǐng)學(xué)生們向敎師提問問題，由于學(xué)生的英語水平有限，為鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言，敎師明確指出允許學(xué)生們可以用漢語提問，敎師總結(jié)歸納，并針對(duì)學(xué)生們的質(zhì)疑逐一解答。例如：S1：Whats that?與Whats this?的區(qū)別是什么？T：that和this均是指示代詞，that指代遠(yuǎn)距

15、離的人或物，this用來指代近距離的人或物。S2：storybook可以寫成story book嗎？T：No! storybook是story（故事）和book（書）組成的一個(gè)單詞，它是復(fù)合詞，不可以分成兩個(gè)單詞來寫。S3：often是什么詞？怎么使用？T：often是頻度副詞，意思是“經(jīng)常”，經(jīng)常用在主語和謂語動(dòng)詞之間，強(qiáng)調(diào)時(shí)可以提到句首。與often相似的單詞還有：always（總是），usually（通常），sometimes（有時(shí)候），seldom（很少），never（從來不）等，這些都是頻度副詞，表示動(dòng)作發(fā)生的頻率。S4：Do you often read books in this park? 中的do是什么意思？T：此句中的do是助動(dòng)詞，用來幫助實(shí)意動(dòng)詞構(gòu)成一般疑問句，沒有實(shí)際意義。回答以do開頭提問的一般疑問句，有肯定回答Yes, I / we do. 否定回答No, I / we dont.設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地從自身出發(fā)，先對(duì)自己質(zhì)疑，自己真正解決不了的，方可以質(zhì)疑老師，這樣的自我篩選過程的確很重要，他是幫助每個(gè)學(xué)生與自身能力接軌長知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，因此，敎師應(yīng)該非常重視這個(gè)過程，從而幫助所有學(xué)生為自然接受新詞匯和句型打好基礎(chǔ)