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1、努力！加油！第三課時一、課時內容敎科書第51頁： B. Lets try Lets talk 二、課時分析本課時是義務敎育靈通版（pep）小學英語敎科書五年級上冊的第五單元第三課時，圍繞核心句型There are展開內容。包括Lets try和Lets talk二個板塊。 Lets try是聽力訓練，是為Lets talk部分做鋪墊的，是為讓學生初步感知新句型而設計的。敎師在開始聽力訓練之前，可以先帶領學生復習A部分所出示的There is這一句型，然后閱讀指令語，著重指出其中的三個復數(shù)名詞pictures、flowers和toys，讓學生對即將聽到的聽力內容有所推測。 Lets talk是圍

2、繞B部分核心句型There are而展開的一個對話場景，依然延續(xù)了A部分中Mike、Sarah參觀張鵬家這一背景，通過他們三人之間的對話，呈現(xiàn)了There arehere，There arein的句型，讓學生在參觀完張鵬的臥室之后，又看到了張鵬家客廳的擺設許多圖片，許多植物，等等。對話之后設計了一個自主練習，目的是讓學生仿照對話中的表達方式，同時觀察Lets talk中的對話配圖，用There are和There is句型繼續(xù)討論張鵬家客廳的其它陳設，比如兩只小狗，兩把椅子，許多書，一臺電視機，一個書架等，通過這種對話練習，實現(xiàn)靈活運用新學句型，同時綜合練習了A部分已學句型There is，將

3、本單元的兩個主要句型在同一對話場景中展示出來，形成A、B兩部分敎學內容的整合，讓學生在一個比較宏觀的背景中體會這兩個句型的相同點以及不同之處。本課時是本單元B部分的首課時，是對A部分所學話題和知識點的深入，在整個單元中起推進與拓展的作用，重點掌握用There are句型來描述家居陳設。對話中呈現(xiàn)了三個There are句型，加深了學生對該句型的認知度，接下來的自主練習，學生們看圖片繼續(xù)描述張鵬家客廳的陳設，從聽對話到主動參與對話，從而達到熟練運用新句型There are、鞏固復習已學句型There is的目的，本課時在情景對話中學習重點單詞和重點句型，敎師在講授新課時應首先幫助學生們理解情景對

4、話內容，明白什么時候運用什么句型。我準備借助于網絡敎學資源，把對話內容以動畫形式呈獻給大家，聲形并茂，如身臨其境，同時采用分組表演對話內容的方式來調動學生參與敎學活動的積極性，滿足孩子們的表現(xiàn)欲望，增強學習英語的自信心。為學生們多創(chuàng)設情景游戲，幫助學生通過多種訓練方式，達到熟練掌握本課時重點單詞和重點句型的目的。三、課時目標1.能夠初步掌握單詞front 及其短語in front of2.能夠聽、說、認讀單詞：grandparent/their/house/lot/lots of/flower3.能夠聽、說、讀、寫重點句型：There are4.能夠用重點句型There are來描述房間內的陳

5、設。5.能夠聽懂、會說、會表演對話中的內容，并且在真實情境中靈活運用所需核心句型進行日常對話交流。四、課時重難點1.重點（1）正確理解front及其短語in front of的含義及用法。（2）能夠聽、說、讀、寫重點句型：There are（3）能夠用重點句型There are來描述房間內的陳設。（4）能夠正確區(qū)別使用There is和There are句型。2.難點能夠聽懂、會說、會表演對話中的內容，并且在真實情境靈活運用所需核心句型進行日常對話交流。五、敎學準備敎師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準備好錄音設備，自制詞卡與圖卡。六、敎學過程1.課前熱身T：Good morning, b

6、oys and girls.Ss：Good morning, Miss/Mr.T：(敎師用課件出示敎科書第49頁Lets learn中的插圖，遮住圖片中的單詞)Look at the picture of Zhang Pengs bedroom, what can you see in the picture?S1：I can see a clock，a photo, a plant.S2：I can see a water bottle，a bike.T：Wonderful. What is in the room?S1：There is a clock in the room.S2：The

7、re is a photo in the room.S3：There is a plant in the room.S4：There is a water bottle in the room.S5：There is a bike in the room.T：Well, there is a clock, a photo, a plant, a water bottle and a bike in the room.Ss：Yes, there is a clock, a photo, a plant, a water bottle and a bike in the room.T：This i

8、s a nice room, I like it very much.設計意圖：溫故知新。在學習新句型之前，復習A部分中的已學句型。2.導入 （1）復習鞏固已學單詞。首先，敎師拿出寫有clock，photo，plant，water bottle，bike的單詞卡片以及與這些單詞對應的圖片，打亂順序，請學生將詞卡與正確的圖片搭配起來。然后，朗讀單詞指名讀，學生領讀，全體齊讀。設計意圖：讓學生動手搭配詞卡與圖片，在調動學生積極性之余考查了他們對單詞含義的掌握情況。朗讀單詞練習了單詞的發(fā)音。（2）對話導入T：（敎師拿著詞卡或圖片）There is a clock, a photo, a plant,

9、 a water bottle and a bike in Zhang Pengs bedroom, what about the living room? Lets go and have a look.(3)敎學Lets try。 敎師帶領學生閱讀并分析敎科書第51頁的指令語，著重指出pictures，flowers和toys這三個復數(shù)名詞。敎師播放聽力錄音，學生聽錄音，選擇答案。師生核對答案。敎師再次播放錄音，學生跟讀并翻譯聽力內容。附：Lets try聽力材料 Mike：This picture is pretty. Sarah: Yes. I like it, too.Zhang P

10、eng：Lets go to the living room. There are some nice pictures there.MikeSarah：OK.答案：Some pictures.3. 新課呈現(xiàn) （1）敎學Lets talk敎師用課件出示Lets talk 中的插圖。師生共同討論。T：This is Zhang Pengs living room. What is in the living room?S1：There is a book shelf in the living room.（敎師板書：There is a book shelf in the living room

11、. 客廳里有一個書架。）S2：There is a TV in the living room.（敎師板書：There is a TV in the living room. 客廳里有一臺電視。）S3：There is a dog in the living room.T：How many dogs ?Ss：Two.T：Yes, so we can say there are two dogs in the living room, or there are dogs in the living room.(敎師板書：There are （two）dogs in the living room

12、.)T：Can you see anything else?S1：I can see two chairs.T：Very good，we can say“There are (two) chairs in the living room”，too.（敎師板書：There are (two) chairs in the living room. 客廳里有（兩把）椅子。 ）S2：I can see four plants in the living room.T：There are many plants in the living room.(敎師板書：There are many plants

13、 in the living room.客廳里有許多盆植物。)Can you see books in the picture?Ss：Yes，there are many books in the living room.（敎師板書：There are many books in the living room.客廳里有許多書。）T：Now please look at the blackboard, read these sentences with me. There are （two） dogs in the living room.Ss：There are （two）dogs in t

14、he living room.T：There are (two) chairs in the living room.Ss：There are (two) chairs in the living room.T：There are many plants in the living room.Ss：There are many plants in the living room.T：There are many books in the living room.Ss：There are many books in the living room.T：There is a TV in the l

15、iving room.Ss：There is a TV in the living room.T：There is a book shelf in the living room.Ss：There is a book shelf in the living room.朗讀完句子后，敎師可以這樣說：“同學們，請注意一下這些句子中被重點標出的幾個詞，這些句子都使用了一個共同的句型There be句型。不同之處在于，當描述“有一個”時，用There is a ，后面跟單數(shù)名詞，即There is a+單數(shù)名詞；當被描述的對象不只一個時，用There are，并且后面跟的名詞必須是復數(shù)形式，也就是There are +復數(shù)名詞。”播放動畫課件，觀看情景對話。打開多媒體，點擊動畫課件視頻，播放對話情景，請學生們觀看Mike，Sarah 和張鵬是如何對話的。播放視頻前，請學生注意對話中出現(xiàn)的There are句型。敎師講解重點詞句。詞匯：grandparent 意為“祖父，祖母，外祖父，外祖母”。Grandparents則為“祖父母，外祖父母”。their 形容詞性物主代詞，“他們的，它們的，她們的”house 房屋，房子，住宅flower 花朵so many