《【班海精品】部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-13.唐詩(shī)五首 渡荊門(mén)送別【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【班海精品】部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-13.唐詩(shī)五首 渡荊門(mén)送別【優(yōu)質(zhì)課件】.pptx（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、13.唐詩(shī)五首 渡荊門(mén)送別,目錄,壹,新課導(dǎo)讀,貳,字詞積累,叁,詩(shī)詞淺析,肆,詩(shī)詞賞析,班海朗讀,掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務(wù)（發(fā)現(xiàn)-課文朗讀-選擇年級(jí)）,使用答疑客服,為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專(zhuān)業(yè)范讀及解析豐富的古詩(shī)詞、國(guó)學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然老師可創(chuàng)建多個(gè)班級(jí)，隨時(shí)切換方便管理讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來(lái)！,感謝您下載使用【班?！烤方虒W(xué)資源，本篇課文配套專(zhuān)業(yè)范讀音頻請(qǐng)微信掃描下方小程序碼免費(fèi)獲取。班海，語(yǔ)文老師都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序,壹,新課導(dǎo)讀,

2、趣味引入,朗讀詩(shī)歌，我們可以從心靈里感受詩(shī)人的所思、所感，朗讀詩(shī)歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩(shī)歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩(shī)人的心靈吧！,作者簡(jiǎn)介,李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，又稱(chēng)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，人稱(chēng)“詩(shī)仙”，其詩(shī)風(fēng)飄逸豪放。他與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。,助讀資料,這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門(mén)時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作，但具體作年有多種說(shuō)法。根據(jù)郁賢皓的說(shuō)法，李白是在開(kāi)元十二年辭親遠(yuǎn)游。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門(mén)，一向在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽

3、，下渝州，渡荊門(mén)，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！薄＿@是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。,貳,字詞積累,古今異義,江入大荒流： （ ）仍憐故鄉(xiāng)水 （ ）,古義：長(zhǎng)江；今義：大河,古義：喜愛(ài)；今義：可憐,理解詞語(yǔ),遠(yuǎn)：楚國(guó)：平野： 江：大荒：,遠(yuǎn)自。楚地，指湖北一帶，春秋時(shí)期屬楚國(guó)。平坦廣闊的原野。長(zhǎng)江。遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原。,理解詞語(yǔ),月下飛天鏡： 仍： 憐： 故鄉(xiāng)水： 萬(wàn)里：,明月映入江水，如同從天上飛來(lái)一面明鏡。海樓：海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象。依然。喜愛(ài)。指從四川流來(lái)的長(zhǎng)江水。因詩(shī)人從小生活在蜀地，把蜀地稱(chēng)作故鄉(xiāng)。遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原。喻行程之遠(yuǎn)。,叁,詩(shī)詞

4、淺析,初讀詩(shī)詞,渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。,初讀感知,這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍之情。,肆,詩(shī)詞賞析,譯文： 乘船遠(yuǎn)行，路過(guò)荊門(mén)一帶，來(lái)到楚國(guó)故地。 青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。 月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。 故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。,詩(shī)詞詳解,渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。,詩(shī)詞詳解,渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。,詩(shī)

5、是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門(mén)山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?guó)故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩(shī)人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來(lái)，眼前景色逐漸變化，船過(guò)荊門(mén)一帶，已是平原曠野，視域頓然開(kāi)闊，別是一番景色。,詩(shī)詞詳解,山隨平野盡，江入大荒流。,頷聯(lián)這兩句不僅由于寫(xiě)進(jìn)“平野”“大荒”這些遼闊原野的意象而氣勢(shì)開(kāi)闊，而且還由于動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)而十分生動(dòng)。“隨、盡”的動(dòng)態(tài)感覺(jué)，完全是得自舟行的實(shí)際體驗(yàn)。在陡峭奇險(xiǎn)、山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見(jiàn)壯闊之景，豁然開(kāi)朗的心情可想而知。它用高度凝煉

6、的語(yǔ)言，極其概括地寫(xiě)出了詩(shī)人整個(gè)行程的地理變化。,詩(shī)詞詳解,月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。,這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。 “月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡。 “云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見(jiàn)到平原時(shí)欣喜的感受。,詩(shī)詞詳解,仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。,詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜

7、別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。詩(shī)題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩(shī)中并無(wú)送別朋友的離情別緒。,詩(shī)詞詳解,尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情，厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。,揣摩尾聯(lián)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。,詩(shī)詞詳解,特色總結(jié),1.意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。 “山隨平野盡，江入大荒流”，寫(xiě)得逼真如畫(huà)，闊大高遠(yuǎn)，猶如一幅長(zhǎng)江出峽渡荊門(mén)長(zhǎng)軸山水畫(huà)，具有高度集中的藝術(shù)概括力。2.構(gòu)思巧妙，脈絡(luò)清晰。 首聯(lián)總敘渡荊門(mén)游楚，頷聯(lián)、頸聯(lián)細(xì)致入微地刻畫(huà)長(zhǎng)江江面的開(kāi)闊、兩岸平曠的景

8、色，尾聯(lián)緊扣“送別”的詩(shī)題，與首聯(lián)詩(shī)人離蜀遠(yuǎn)游的詩(shī)意遙相呼應(yīng)。,核心問(wèn)題,這兩個(gè)字歷來(lái)解釋不一：一說(shuō)指江水送詩(shī)人離別蜀中；二說(shuō)贈(zèng)給送別的友人；三說(shuō)“送別”二字可刪，如清人沈德潛認(rèn)為：“詩(shī)中無(wú)送別意，題中二字可刪?！钡诙N說(shuō)法無(wú)依據(jù)，詩(shī)作中也沒(méi)有相應(yīng)字眼，可不考慮；第三種說(shuō)法可備一說(shuō)。但從全詩(shī)來(lái)看，首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到荊門(mén)外，尾聯(lián)寫(xiě)故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行，前后呼應(yīng)，“送別”之意蘊(yùn)含詩(shī)中。故教材編者傾向于認(rèn)為，“送別”指故鄉(xiāng)水送別詩(shī)人，實(shí)際上指的是詩(shī)人作別故鄉(xiāng)。,如何理解渡荊門(mén)送別中的“送別”？,延伸問(wèn)題,頷聯(lián)寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的？,描寫(xiě)渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。,延伸問(wèn)題,隨字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)活了，給人以空間感和流動(dòng)感。 盡字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心倩。 入字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無(wú)阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開(kāi)了詩(shī)人眼界，奔騰看詩(shī)人的想像，洋溢看詩(shī)人青春蓬勃的朝氣。,說(shuō)一說(shuō)“隨“、“盡“、“入”三個(gè)字用的好處。,詩(shī)詞結(jié)構(gòu),渡荊門(mén),渡荊門(mén)送別,送別尾聯(lián)：思鄉(xiāng)、惜別,首聯(lián)：敘事,頷聯(lián)頸聯(lián),寫(xiě)景激動(dòng)喜悅,詩(shī)詞主旨,渡荊門(mén)送別一詩(shī)描繪了荊門(mén)一帶壯闊、奇麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。,同學(xué)們，下節(jié)課見(jiàn)！,