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1、13.唐詩五首 錢塘湖春行,目錄,壹,新課導讀,貳,字詞積累,叁,詩詞淺析,肆,詩詞賞析,伍,隨堂拓展,班海朗讀,掃碼免費獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀任務（發(fā)現-課文朗讀-選擇年級）,使用答疑客服,為什么他們都在用班海朗讀？中小學課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務，告別微信群刷屏，后臺數據統(tǒng)計一目了然老師可創(chuàng)建多個班級，隨時切換方便管理讓學生養(yǎng)成朗讀好習慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！,感謝您下載使用【班?！烤方虒W資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻請微信掃描下方小程序碼免費獲取。班海，語文老師都在免費用的朗讀任務布置&統(tǒng)計微信小程序,

2、壹,新課導讀,趣味引入,曲苑菏風、平湖秋月、蘇堤春曉、斷橋殘雪，這么美麗的景色，今天讓我們一起領略錢塘湖的美景吧！,作者簡介,白居易（772846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西），生于新鄭（今屬河南），是我國唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。,助讀資料,錢塘湖春行：長慶二年（822）七月，白居易被任命為杭州刺史，寶歷元年（825）三月他又出任蘇州刺史，所以這首詩應當寫于長慶三年或四年的春天。,貳,字詞積累,易讀錯字,白沙堤（ ）,d,古今異義,亂花漸欲迷人眼 （ ）,古義：繁，多；今義：沒有秩序，沒有條理,理解詞

3、語,啄： 沒： 蹄： 堤：暖樹：不足：亂花：,啄取，銜 。 遮住。 馬蹄。 湖岸，這里指白堤。 向陽的樹。 不夠。 五顏六色、五彩繽紛的花朵。,叁,詩詞淺析,初讀詩詞,錢塘湖春行白居易（唐代）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,初讀感知,詩人在途中看到了什么，用原文回答。（尋景物）,孤山寺北賈亭西湖東白沙堤,肆,詩詞賞析,詩詞詳解,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠眺

4、，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。 幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？ 鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。 湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。,詩詞詳解,這兩個動詞，細致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。,幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥， “爭”“啄”有什么妙處？,詩詞詳解,用“亂”修飾“花”，寫出了花的多和繁，并化靜為動，寫出了花爭芳斗妍、競相開放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫出了草在初長時的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長芳草的鮮嫩。,用

5、“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？,詩詞詳解,“行不足”是因為看不夠，說明詩人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。,“行不足”表現了詩人當時怎樣的心情？,詩詞詳解,本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機。,“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中，“亂”有怎樣的表達效果？,詩詞詳解,特色總結,1.構思巧妙，景中寄情。 既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩的字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。2.緊扣特征，動靜結合。 本詩描寫的高明之處在于緊扣季節(jié)的特征，把早春的

6、西湖描繪得恰到好處，“早鶯”“暖樹”“新燕”“春泥”“亂花”“淺草”等詞語，有動有靜，恰到好處。,核心問題,詩中哪句流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了？,“最愛湖東行不足”，說明了詩人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。體現了作者對“春”的喜愛和贊美之情。,延伸問題,詩中所寫的春天的哪一個階段的春天？,“幾處”為什么不是“處處”、“誰家”為什么不是“家家”？,因為還是初春季節(jié)，由春的歌手和春的信使來展現出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。,早春。從早鶯、新燕、亂花、淺草這些詞語能夠看出。,延伸問題,作者描繪了春天那些景物？,春水（春水初潮，與岸相平）春云（與天一體，與水相連）春鳥（鶯爭暖樹，燕啄春

7、泥）春花（繁花斗艷，眼花繚亂）春草（小草初升，遮住馬蹄）,詩詞結構,湖上春光：水平云低,錢塘湖春行,湖邊景色,最愛湖東：綠楊陰里白沙堤,鶯爭暖樹、燕啄春泥亂花迷眼、淺草沒蹄,春光明媚心情愉悅,詩詞主旨,錢塘湖春行通過對湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描寫，展現了一幅春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人喜悅的心情和對湖光山色的無比熱愛之情。,伍,隨堂拓展,推薦閱讀,飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。,國學誦讀,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。,走進傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化中鳥的象征意義在我國的民族文化寶庫中，有許多關于鳥的文化遺存。最有價值的，就是鳥在傳統(tǒng)文化中的象征意義。傳統(tǒng)文化賦予鳥不同的象征意義，如：鴻鵠象征理想、追求；雁象征孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信；鷹象征剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功；烏鴉象征小人、俗客庸夫；沙鷗象征飄零、傷感。最有趣的是鳳凰與鴟鸮（ch xio），在中國古代文學中，鳳凰與鴟鸮常常被組合在同一個語言情境中，而其寓意卻一正一反，完全相左。鳳凰象征著神圣、高潔、美善、祥瑞；鴟鸮象征著凡俗、卑污、丑惡、小人、兇災。這些饒有趣味的鳥文化和其他民俗文化一樣，是活的社會“化石”。作為一種文化現象，它有著很重要的意義。,同學們，下節(jié)課見！,