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1、2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 How many？第5、6課時教案 人教PEP（標準版）教學目標：知識與技能：學習英文數字1620并能夠認讀1620英文數字。過程與方法：能在實際情景中迅速反應并運用這些數字情感態(tài)度與價值觀：師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中學得。教學重點：學習英文數字1620并能夠認讀1620英文數字。教學難點：1620英文數字的認讀。教學準備：錄音機、單詞卡教學過程：一、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)1教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。2復習數字115報數：教師讓

2、學生從115按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。3操練句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以內的數字)二、呈現新課 (Presentation)1教師將115的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，4教讀sixte

3、en。5用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教師出示120的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。三、趣味操練 (Practice)游戲：找鄰居教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”作業(yè)：同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來 把所學數字1-20講給家長或朋友聽 完成練習冊板書設計 Unit 6 How many?16 sixteen

4、17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty教學反思：第六課時教學目標：知識與技能：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度過程與方法：用各種方式讓學生復習和鞏固所學的數字單詞。情感態(tài)度與價值觀：通過各種方式讓學生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學的數字單詞。教學重點：Lets check 教學難點：Read and match教學準備：錄音機、單詞卡教學過程：1.放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學習情況。2.復習所學的單詞及句型，進行對話練習。3.播放Lets sing 學生聽后反復跟唱。4.S

5、tory time（1）本故事表現的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂。5、四人小組讀本單元內容。作業(yè)：1、自由復習本單元 2、完成學習評價板書設計Unit 6 How many?Lets check教學反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 Where is my eraser教案 陜旅版教學目標：學習“四會”單詞chair, desk, window, door, floor, classroom, 并運用句型This is認識這些單詞。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說chair, desk, window, door, floor, cl

6、assroom。教學難點：通過學習，培養(yǎng)學生的表達能力。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所學單詞和句型初步了解某物在什么地方（方位）。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新1.讓學生列舉身邊的任何東西，教師提示運用This is 的句型來完成。2.師：Open your books, turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/penci

7、l/bike?指名回答。（二）閱讀方法對照課本第四十六頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。1.利用實物認識單詞。師問：What is this?生答：It is a chair2.逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數形式。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。點撥升華（8分鐘）（二）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（三）學生開火車讀單詞。（四）用所學單詞看圖片用句型This is造句。課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清1

8、.單詞拼寫ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗戶d_ _r 門 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室2.單詞連線chair desk window door floor classroom。 椅子 桌子 窗戶 門 地板 教室（二）挑戰(zhàn)自我 仿照例句，各寫三個句子。例句：This is a chair . These are two desks.課后反思：Unit 6 Where is my eraser?第二課時教學目標：學習句型Where is my ？詢問對方的某物在什么地方，以及回答。教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。 A: Excuse me, Su N

9、an, Where is my eraser? B: Look. Its there, on the floor. A: Thank you.教學難點：通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結構Excuse me, Where is /are?Its there, on the floor./Thank you.相聯系。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）學習本課句型，并進行替換單詞練習。（二）進行詢問別人時委婉地的語氣練習。（三）學會提問和回答物品的所在位置，并能在實際情境中運用。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新 1.復習上節(jié)課所學單詞。教師指著圖片，學生用英語讀出來并試著拼寫。 2. Wa

10、rming-up: Look and think. Where is the cat?（二）閱讀方法：自主讀part A的Lett talk的句子，師生一起理解句子意思。（三）互助釋疑：同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招：模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）1.小組合作完成Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box.(2) Put your pen on your book.(3) Put the chair near the dear.2.班級展示：指名學生上臺讀句子演示，全班交流。點撥

11、升華（8分鐘）（一）教師放錄音Part A的Lets talk.學生跟讀，糾正讀音。（二）小組內做對話練習，并寫出來自己的對話。課堂作業(yè)（5分鐘）1.完形填空。 A: Excuse _, Where is _eraser? B: Look.Its _,_ the floor. A: Thank _.2.挑戰(zhàn)自我 A: Lili,where_my pencil?B: Look.They _ here.In your bag.課后反思：Unit 6 Where is my eraser?第三課時教學目標：一.運用“四會”詞chair, desk, window, door, floor, clas

12、sroom造句，并用所學單詞和句型進行對話。二. 進一步學習句型Where is my ？詢問對方自己的東西在哪里，以及各種回答：Look. Its there, on the floor。并表示感謝。教學重點：掌握本課句型及其回答教學難點：熟練句型，運用已學單詞替換，練習對話。教學環(huán)節(jié)：一. 學習目標（2分鐘）（一）運用“四會”單詞 chair, desk, window, door, floor, classroom并用所學單詞和句型造句和練習對話。（二）學習Where is my ？句型及其回答。二. 自主學習（15分鐘）（一）溫故知新運用上節(jié)課所學知識操練對話：1.師生問答。A: Ex

13、cuse me, Where is my ?B: Look.Its there,on/in the .A: Thank you./Thanks.（二）導入新課聽錄音Part B，Lets learn more.學生說出自己聽到了什么。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。（四）探究出招小組合作用轉換方位介詞under and near造句， 理解其意思。三. 展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內練習用英語詢問東西所放的位置，自己編寫對話。（二）班級展示指名小組上講臺進行情景練習。四. 點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）小

14、組內分角色讀對話。（四）上臺表演對話。五. 課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清1.單詞拼寫并說出漢語意思ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m（二）挑戰(zhàn)自我 Look and choose.in on near under 1.The cat is _ the box.2.The dog is _the floor.3.The socks are _ the chair.4.A:Where is the desk? B: Its_ the window.5.A:Where are the balls? B: They are _ the d

15、esk.課后反思：Unit 6 Where is my eraser?第四課時教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。教學難點：通過歌曲的學習，達到情感教育。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。（二）唱歌曲，體會其中的教育意義。二自主學習（15分鐘）（一）溫故知新分角色讀對話，復習上節(jié)課內容。A: Excuse me, Su Nan, Where is my ?B: Look. Its there, on/in the . A: Thank you./Thanks.A: Where is my eraser?

16、 B: Its there, on the floor.（二）閱讀方法學唱課本上的歌曲Where Is Charlie?理解含義。（三）互助釋疑小組內交流歌曲內容。三展示交流（10分鐘）（一）請同學上臺表演歌曲，教師進行適當的情感教育。（二）請同學上臺唱歌曲，鞏固所學知識。（三）小組交流Part C（Look and write）部分，完成練習。四. 點撥升華（8分鐘）（一）教師放規(guī)劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）指名學生有感情讀對話。五. 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清（一）看圖填寫正確的單詞。1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )4. five ( )

17、5.ten ( ) and ( )(二)Read and tick or cross.1. The dog is near the windows.2. The cat is on the chair.3. The rabbits are under the box.4. The elephants are in the zoo.課后反思：Unit 6 Where is my eraser?第四課時1.單詞拼寫并說出漢語意思ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m2. Look and choose.in on near under （1）T

18、he cat is _ the box.（2）The dog is _the floor.（3）The socks are _ the chair.（4） A: Where is the desk? B: Its_ the window.（5） A: Where are the balls? B: They are _ the desk.3.看圖填寫正確的單詞。1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )4. Read and tick or cross.1. The dog is near the windows.2. The cat is on the chair.3. The rabbits are under the box.4. The elephants are in the zoo.