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1、認識幾何圖形活動目標: 1.讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。 2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力。 3.激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動重難點:讓幼兒感知圖形,三角形,長方形,正方形,能夠區(qū)分幾何圖形。 活動準備: 幾何幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術箱（紙盒子）。 小鴨、小貓、小兔子的圖片。 活動策略:觀察法、講述法、操作法。 活動過程:一、游戲?qū)敕? 游戲:摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。 摸一摸“魔術箱”:變出魔術箱,老師導入語:箱子里有很多有趣的東西。 念咒語解開箱子:魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出

2、來看看是什么? 摸出來一本長方形的書:問是什么,是什么形狀。 找一找敎室中哪些東西是長方形的。 （啟發(fā)幼兒說一說）。 游戲反復進行:分別認識其他三種圖形。 敎師小結: 圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑。 三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢。 長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好。 正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用。 二、游戲“角色扮演” 展示四種圖形寶寶。 圖形寶寶想和幼兒交朋友（導入語）。 老師角色扮演:用圖形寶寶遮住臉,問小朋友我是誰,我的特點? 依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。 三、游戲“誰得本領大” 拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。 依次變出另外幾幅圖畫,讓幼兒分別找出各種圖形。 四、游戲“找圖形寶寶”地上擺好四種圖形寶寶。 老師示范:走、走、走,找個圖形站站好。 口令結束,找到口令中的圖形站好。 學生游戲:邊走邊念,表現(xiàn)好的給予獎勵。 五、結束部分 1.給每個幼兒發(fā)個圖形,讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。 (鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力,制作圖片。 ）2.收集作品點評。